七年级上数学教学计划

发布 2020-04-02 19:05:28 阅读 8443

2023年下学期胡家塘学校101班班主任工作计划。

李辉云 2010-8-30

新的学期开始了,我们感到压力倍增。要提高教育教学质量,加强对学生的责任管理意识尤为重要,为了积极完成教育教学的责任目标,把工作做得更好,特定本学期工作计划如下:

一、努力提高自己的素质。

细致学习《教师职业道德规范》,不断提高道德素质,依法治教,严格要求自己,力争做一名有思想、有内涵的教育工作者。作为一名教师,要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。严格遵守工作纪律,要站在时代的高度,结合当代社会对教育的要求,培养教育学生,加强对责任学生的细节管理,关注学生成长,为学生的一生负责,力争做一个让家长信任、学生尊重、学校放心的老师。

工作中强化岗位意识,细化工作安排,不断提高自己的师德修养。教学中,在深入钻研教材的基础上,通读课标,深入学习思考,努力提高自己的专业素质。争取期中、期末取得优异的成绩。

二、教育工作。

、突出责任学生的细节管理,关注学困生。进一步加强对学生的规范管理力度,形成班级的凝聚力。

七年级第一学期是初中阶段的关键时期,因此开学初要尽快摸清每个学生的底数,做好学生的思想工作,尤其是责任学生更要关注细节,有利于因材施教。要想很好的开展工作就需要肯于付出,同时还要讲究方法。我准备采取以下措施开展学生工作:

⑴利用课下或自习课多找学生谈心,了解他们的思想动向,一有苗头及时处理,把问题消灭在萌芽状态。⑵适时进行正确的人生观、世界观的教育,晓之以理,动之以情,让他们树立远大的理想。⑶与家长取得密切联系,用**或家访及时沟通。

⑷每天到校都要到教室勤观察,勤动嘴,多留心,有问题及时解决。相信只要付出,一定会有回报,争取尽快形成班级的凝聚力。

、安全第一,预防为主。

安全教育是学校教育工作的主旋律。一刻也不能放松警惕。我要利用班会、自习课甚至放学前几分钟对学生进行安全教育。

尤其是交通安全更不能掉以轻心。时刻绷紧“安全”这根弦。保证学生的巩固率,学生犯罪率为0%。

、班主任必须感情真诚,平等地对待每一个学生。

教师的微笑、慈祥会使学生愿意接近。教师对学生的真情实感,反应在表情上。平心静气,语调温柔、和蔼、细腻,音量、语气以及讲话速度恰如其分,对学生不说过头话。

用积极的情感去感染影响学生,扣击学生的心扉,激起他们感情的波澜,渗透到学生的心田。真挚的表情,会赢得学生信任,达到师生情感上的共鸣,这也是培养学生道德情感,提高学生道德判断能力的有力手段。我们还要主动亲近、爱护、关心学生,和学生交朋友,只有教师真诚地爱学生,学生才会向教师敞开自己的心扉,用全心来接受教师的爱。

同时,教师必须一视同仁。教师做事要一碗水端平,对待学生要公道正直。对学生的缺点应不掩饰、不姑息迁就,对后进生的微小闪光点也不应错过,要给予充分的肯定和热情的鼓励。

这样就会在学生中树立起公道正直的教师形象,同学们就会主动尊敬、拥护教师。教师要宽容大度、与人为善。对后进生不歧视、不排斥、不挖苦,要坚持正面教育、正面引导。

这样,学生才会在心目中真正地佩服、赞赏教师。这才能成为一个有凝聚力的教师。

班主任要学会控制自己的情绪,尤其是学生犯错误的时候。风平浪静时尊重学生容易,当学生犯错误时,教师易被激怒。但这实在是教师的大忌。

愤怒总是以愚蠢开始,以后悔告终。即达不到教育人的效果,反而会前功尽弃,令长期努力的结果付之东流。因此,我为自己约法三章:

永不对学生发火,永不挖苦学生,永不放弃任何一个学生。

总之,工作中只要用真心、用爱心,用充满睿智与创新的生命激情去研究教育教学,去关注每一位学生的真实成长,那么,我们的教育教学一定会焕发出绚丽夺目的生命光彩。

七年级上数学教学计划

祥霖铺中学程麟淋。一 情况分析。本学期,我担任七年级 班的数学教学工作。整体而言,从小学进入初中学生灵活运用知识解决问题的能力不够,分析能力不强。对于学困生要帮助他们克服学习上的困难,提高他们的学习兴趣和信心。因此,在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程,并让他们明白数学 于生活,而必用于生活,让...

七年级上数学教学计划

一 学生情况分析。本期担任七年级 两个班的数学教学,人数共 名,从小学毕业成绩看,及格人数近 名,优秀人数 名,分数段有 名,整体而言,成绩虽然不是很理想,但基础不是太差,只要多下工夫,还是很有希望,再者七年级学生往往对课程增多 课堂学习容量加大不适应,常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄 呆滞,...

七年级 上 数学教学计划

教学计划。一 基本情况分析。面对刚升入七年级的新生,做为一名老师要深入了解学生,对学生的学习和生活有初步了解,然后做出自己有效的教学计划。本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识 在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思维的题...