教学计划。
一、基本情况分析。
面对刚升入七年级的新生，做为一名老师要深入了解学生，对学生的学习和生活有初步了解，然后做出自己有效的教学计划。本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲，使学生迅速适应七年级的数学教学工作。
二．教学措施：
1、认真备课，不但备教材而且备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。
2、课堂上调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结。
5、为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二．教学内容。
第一周 9.7—9.13
第一章有理数。
1.1 正数和负数约2课时。
1.2 有理数约4课时。
第二周 9.14—9.20
1.3 有理数的加减约4课时。
第三周 9.21—9.27
1.4 有理数的乘除约4课时。
第四周 9.28—10.11
1.5 有理数的乘方约3课时。
数学活动、小结约2课时。
第五周 10.12—10.18
第二章整式的加减。
2．1 整式约2课时。
2．2 整式的加减约2课时。
第六周 10.19 —10.25
2．2 整式的加减约2课时。
数学活动、小结约2课时。
第七周 10.26—11.1
第三章一元一次方程。
2.1从算式到方程约4课时。
第八周 11.2—11.8
2.2从古老的代数书说起──一元一次方程的讨论（1）约4课时。
第九周 11.9—11.15
2.3从“买布问题”说起──一元一次方程的讨论（2）约4课时。
第十周 11.16—11.22
3.4再探实际问题和一元一次方程约4课时。
第十一周11.23—11.29
复习、期中考试。
第十二周11.30—12.6
第四章图形的认识初步。
4.1多姿多彩的图形约4课时。
第十三周12.7—12.13
4.2直线、射线、线段约2课时。
第十四周12.14—12.20
4.3角的度量约3课时。
第十五周12.21—12.27
4.4角的比较与运算约3课时。
数学活动、小结约2课时。
第十六周12.28—1.3
第十七周1.4—1.10 4．3课题学习约2课时
数学活动、小结约1课时。
第。十八、十九、二十周1.11—2.1
复习本学期内容第二十一周 2.2—2.6
期末考。
七年级上数学教学计划
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七年级上数学教学计划
一 学生情况分析。本期担任七年级 两个班的数学教学，人数共 名，从小学毕业成绩看，及格人数近 名，优秀人数 名，分数段有 名，整体而言，成绩虽然不是很理想，但基础不是太差，只要多下工夫，还是很有希望，再者七年级学生往往对课程增多 课堂学习容量加大不适应，常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄 呆滞，...
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