一、 教学目标。
1、运用地形图，读出北美洲主要的地形区，并能概括出地形的分布特点以及地势的变化规律。
2、运用气候类型图，读出北美洲的主要气候类型，了解形成复杂气候的成因。
3、学会分析理解地形对北美洲气候的影响。
4、了解密西西比河的概况。
5、了解冰川作用对塑造北美洲地形的影响。
三、教学重点。
北美洲的地形及气候特点。
四、 教学难点。
地形对北美洲气候的影响。
五、 课型：新授课。
六、 教学过程。
七、板书设计。
1·3北美洲的自然环境。
主要地形单元。
1地形地形分布规律。
地势起伏特点影响河流流向。
2河流主要河流。
密西西比河主要特征。
影响水量大小的因素？（降水）
3 气候主要气候类型。
影响气候形成的原因。
地理纬度。八、教学反思。
这节课由于各环节设计的比较紧凑，课堂效果较为良好。首先，在备课时我充分考虑到学生的情况，在问题设计上注重设计的难易程度，有梯度的将问题一步步的呈现，逐步引导学生得出结论，而不是将图一呈现就急于得出答案。第二，各自然地理要素是相互联系相互影响的。
所以，在设计课程时，要找到各要素之间的联系点，让整节课是一个流畅的自然的整体，而不是一块一块的讲出每一个地理要素，割裂各自然要素之间的联系。第三，方法的培养胜于知识的传授。比如这节课，我们在已经学习了亚洲非洲的基础之上，对读图已经有了一定的认识，要让学生逐步树立这样的思维：
拿到一个问题，比如说认识地形，首先要知道要找地形图，拿到图之后，可以观察图上的文字，找出各类地形单元，可以通过不同的颜色判断出地势的高低，要让学生知道怎么读图，从哪些角度读图，通过读图掌握一个区域的学习方法，乃至可以判断其他区域的地理环境。这样，学生就是从根本上树立了分析问题的地理思维，学生真正的成长了，老师也“减负”了。也存在一些问题，例如，我在带领学生分析完北美洲各类地形区的分布之后，让学生总结北美洲的地形分布特点，却说成：
总结北美洲的地形特点，仅仅两字之差，学生的理解却出现了偏差，有回答西部高中部低的，就是说不到呈三大纵列带分布上。所以说，设问一定要精准，要让学生听明白老师在问什么。
地理湘教版新版七年级下册美洲导学案
第一章第三节美洲 地形 气候 河流 导学案。年级 七年级科目 地理课型 新知探索时间 序号 学习目标 1 掌握南 北美洲自然环境在地形方面的特征。2 了解南 北美洲气候的特征，北美洲地形对北美洲气候的影响。学习重点 美洲地形特征。学习难点 北美洲地形对气候的影响。自主互助合作学习 一 北美洲的地形 ...
湘教版七年级地理下册同步练习美洲
美洲 同步练习。1.下列有关美洲的叙述，正确的是 a.巴拿马运河是南 北美洲的分界线，沟通了印度洋与太平洋 b.通常将墨西哥以南的美洲部分称为拉丁美洲 c.北美洲面积最大的国家是加拿大，所有的国家都属于发达国家 d.拉丁美洲通行西班牙语和葡萄牙语，都属于发展中国家。读图，完成2 3题。2.图中 两洲...
湘教版七年级地理下教案美洲
第三节美洲。第一课时。教学目标。知识与能力 1.通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。2.通过对图1 41 图1 42的分析突出北美洲地形对气候的影响。了解美洲的主要国家 语言，政治区划等。3.通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。4.使学生了解部分美洲国家的主要经济...