《南亚》教学设计。
合肥北城中学年吕恩。
南亚》教学设计。
课前准备：提前下发导学案，安排《南亚》的预习内容，明确学生的预习任务及具体做法。
教学目标：1．知道南亚的位置和范围，能在地图上填出南亚的国家 。
2.掌握南亚的三大地形和两大河流的分布。
3.了解南**带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。
教学重点：三（三大地形区）、 二（两大河流）、一（一年分三季）。
教学难点：南亚地形、气候。
教学方法：自主学习、合作**、以图析文、对比分析。
教学过程：一）设置情境激趣导课
《西游伏妖篇》导入。
[设计意图]
让学生思考，感知南亚的魅力；激发学习的热情。
二）预习反馈再现疑难。
学生结合学案将预习中个人不能解决的问题，由所在小组讨论完成，小组难以破解的问题，在全班**时解决。
三）自主学习展示交流。
【位置与国家】
1.出示“南亚地形图”和“南亚国家和地区分布”图，由小组推选学生展示南亚的地理位置特征和南亚的七个国家。并对国家进行分类。
2.根据“南亚次大陆”资料，，说明“南亚次大陆”与“南亚”的关系。
3.归纳：位置与国家。
设计意图]运用地图加强直观教学，使学生在读图的过程中明确南亚的地理位置。进而识记主要国家的名称和位置。
三大地形两大河流】
1.在“南亚地形图”中，学生指图展示三大地形。
2.通过看“绘制地形剖面图”**，结合图引导学生归纳南亚地形特征。
3.通过判断德干高原东、西部地势高低，总结判断方法。
4.在“南亚地形图”中找到两大河流，能准确的说出发源地、流经的国家和注入的海洋。
5.归纳：三大地形与两大河流。
设计意图]充分利用**、图表和材料，培养学生分析和归纳概括能力。
主要气候，热带季风】
1.出示“南亚气候类型分布”图，由学生在图中展示主要气候。
2.以安拉阿巴德气候统计图为例，分析南**带季风的特征。
3.在“南亚凉季与雨季风向、降水量图”中，引导学生分析降水量的不同，通过**南亚洪水灾害引出西南季风对南亚的影响。
四）精讲点拨拓展延伸。
**：西南季风对南亚的重要影响。
教师精讲点拨：
拓展延伸：针对南亚地区严重的旱涝灾害，你会采取哪些办法来治理？教师小结。
设计意图]通过地图、**让学生整体把握南亚大部分地区的气候特征，进培养学生的综合分析能力。
五）系统总结完善自我。
学生总结游览收获，形成知识结构。
七年级地理下册《南亚》
南亚。1.地理位置。纬度位置。海陆位置。2.范围 南亚次大陆上 有孟加拉国 尼泊尔 不丹5个国家和地区。印度洋中有和马尔代夫两个。岛国。3.地形 1 地形类型。2 地形区分布 北部山地山脉 中部平原平原 平原 南部高原高原 3 地势。4.气候与农业。1 南亚大部分属于气候，特征。2 南亚气候对农业的...
七年级地理南亚教学设计
教材说明 由于学生已经学习过两节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析，从地理位置 自然条件到人地关系，步步深入地研究。在学生了解一个区域的基本特征后，落脚在人与自然的关系上。学习方法可以采用讨论法或指导作业方式 对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决 同时为了引起学生...
人教版七年级地理下册《东南亚》教学反思二
在讲述东南亚一课时，首先，我提出了一个这样的问题，同学们愿意旅游吗，愿意旅游的同学请举手，大多数学生把手举起，我继续问，今天我和同学一起走进东南亚，哪位同学能告诉老师到东南亚主要到哪些国家去旅游吗？部分学生回答出新加坡 马来西亚和泰国，教师及时总结，对，也就是人们常说的新马泰，那么老师也很想到这些国...