七年级语文白居易诗二首。
编语导读】白居易诗二首（唐）白居易第一课时【学习目标】１．背诵《放言》，熟读《卖炭翁》，圈划佳句，加深对课文的理解。２．理解《放言》表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领会诗歌的主题；体会《卖炭翁》中作者的思想感情，深入理解本诗的讥讽意义。３．感受。
白居易诗二首（唐）白居易第一课时【学习目标】１．背诵《放言》，熟读《卖炭翁》，圈划佳句，加深对课文的理解。２．理解《放言》表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领会诗歌的主题；体会《卖炭翁》中作者的思想感情，深入理解本诗的讥讽意义。３．感受白居易诗歌现实主义的精神和通俗朴实的风格，培养同情劳动人民的思想感情。
【课文提示】１．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代三大著名诗人之一，是中唐影响最大的诗人。２．卖炭翁》描写了卖炭翁谋生艰难和劳动果实被掠夺的悲惨遭遇，揭露了”宫市”残酷地剥削劳动人民的罪恶。【正音正字】蓍shī篡cuàn辗zhǎn辙zhé敕chì叱chì直zhí（同”值”）【朗读课文】【课文分析】《放言五首》（其三）是一首充满哲理的诗作。
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一身真伪复谁知。白居易的一生虽然不像李白、杜甫那样多灾多难，曲折多变，但也遭受过排挤。政治上的失意，使他对生活的认识更清醒。
他的这首诗虽然是劝解老友的，但也包含了诗人自己对生活、对历史、对人生的很多感慨与思考。诗歌开头提出”决狐疑”的方法问题，接着否定了这些方法。三四句用怎样鉴别玉石和辨别木材，回答了这个”决狐疑”的方法。
这个方法就是历史，就是时间。在历史与时间面前，一切伪装、一切虚假、一切欺骗终将露出自己的真面目。五六句，诗人借用周公和王莽的典故，通过真实的历史人物来印证自己的观点。
周公也有被误解的时候，王莽也有蒙蔽人的时候。最后两句，白居易除了安慰朋友，表达自己对历史的认识外，也是在借机发泄自己内心的不平。【思维训练】（根据情况，选择若干讨论）１.
赠君一法决狐疑”中的”赠”字有何表达作用？郑重其事的一个”赠”字，强调这个方法的宝贵，说明是经验之谈。２.
本诗用了哪些例子？它们有什么作用？本诗用了四个例子：
”试玉、辨材、周公、王莽”。它们既是论点，又是论据，寓哲理于形象之中，以具体事例揭示普遍规律，小中见大，耐人寻味。３.
诗中哪些句子说明事物的真伪优劣只有让时间去考验？“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”４这首诗歌揭示一个什么哲理？
这首诗歌揭示了一个哲理：事物的真伪优劣只有让时间来考验。【课外作业】１．完成”学习建议”；翻译《卖炭翁》。
２通过图书馆、因特网，了解白居易的生平和作品。第二课时【朗读课文】【串讲课文】原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
翻译：一个卖炭的老人，（终年）在终南山里砍柴烧炭。分析：
一个老人孤苦伶仃地在深山老林中烧炭，已经是无可奈何之事。原文：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
翻译：满面灰尘透出烟火熏烤的脸色，两鬓已经灰白十个指头全是黑黢黢的。分析：
这两句写出烧炭的环境非常恶劣。原文：卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。翻译：（要问）卖炭赚得的钱作什么用？
要解决身上穿的衣裳、口中吃的食粮。分析：老人卖炭是要解决燃眉之急。
原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。翻译：
尽管身上穿得很单薄，但是担心炭贱所以还是希望天更寒冷些。分析：写出老人矛盾的心理：
大雪天气”衣正单”已非常冷了，还希望天再寒冷些--为了多赚点钱。原文：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
翻译：夜里城外积起一尺深的雪，拂晓驾着一车炭轧着冰冻的车辙（赶路）。分析：
为了多赚几个小钱，老人不顾疲劳，一大早饿着肚子、赶着牛车上路。原文：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翻译：中午牛走累了人也饿得走不动了，只得在集市南门外的泥浆地里歇息。分析：
拼着老命把炭拉到集市门口，实在没力气从泥潭中挣扎出来，只得将就着就地休息一会儿。原文：翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。翻译：两个潇洒的骑马人是谁？
原来是穿黄衣的出使宫市的太监和穿白衫的爪牙。分析：老人还没有来得及喘口气，就遇上了耀武扬威的使者和打手。
原文：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。翻译：
（他们）手里拿着公文嘴里宣读皇帝的命令，调转车头吆喝着牛向北拉去。分析；封建统治者不顾人民死活，强行把一车炭给抢走了。老人一场辛苦全都落空。
原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。翻译：
一车炭足足一千多斤，被宫使赶走了，老人舍不得也没有办法。分析；面对自己的劳动果实被强抢明夺，老人无能为力，无可奈何，默默忍受。原文：
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。翻译：宫使把”半匹红绡一丈绫”，系在牛头上抵炭的价钱。
分析：”半匹红绡一丈绫”对老人来说，没有丝毫用处，根本不能解决眼前的温饱。【课文分析】《卖炭翁》是诗人叙事诗的代表作，通篇采用了对照写法，使人物形象鲜明、丰满。
中唐时期”宫市”泛滥，百姓本来生活艰苦，还得承受宫廷的肆意盘剥。诗人对此极为不满。本诗通过一个卖炭老翁的遭遇，揭示了残酷黑暗的社会现实。
诗歌着力刻画形象，一个饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者跃然纸上：”满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，把老人急于卖炭为生的心理刻画得入木三分。
”夜来城外一尺雪”，天遂人愿，老人的心愿该实现了。可是情节急转直下，两个宫使彻底粉碎了老人的梦想。最终他只得了”半匹红绡一丈绫”的报酬。
结尾没有交代卖炭翁的结局，给人留下悬念。在诗里作者没有直接表达自己的感情，但通过形象、心理、动作刻画，表达了自己的同情与愤恨。【朗读课文】【思维训练】（根据学生情况，选择若干讨论）１.
卖炭翁是怎样一个人？这个形象是通过哪些富有表现力的词语表现出来的？卖炭翁是一个贫穷、体弱的老翁，在天寒地冻的终南山砍柴、烧炭的普通劳动者。
两鬓苍苍：说明老翁年岁很大，还要承担繁重的体力劳动--老无所养。十指黑：
说明工作环境很差，烧炭非常辛苦。衣正单：说明家庭条件很差，生活非常困苦--毫无温饱可言。
愿天寒：说明老翁生活艰难，完全把希望寄托在这些炭能多卖些钱。２.
身上衣裳口中食”，这句有什么表达作用？为后面宫使掠夺木炭的罪行作有力的铺垫。３.
夜来城外一尺雪”，真是天如人愿啊！可是结果卖炭翁怎样呢？请把表示结果的句子找出来，并说明含义。
“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：说明一车炭所换得的东西，并不能解决老翁眼前的困难，卖炭翁的劳动果实被无情地掠夺了，他的希望破灭了。“翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿”：表明来者的身份和不可一世的神态，点明造成卖炭翁悲惨结果的直接原因是”宫市”制度。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：
明明白白地点出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。其中”把、称、回、叱、牵、”等，极富表现力。４.
卖炭翁》哪些语句具有对照意义？这些对照写法有什么作用？①”衣正单”：
揭示老翁生活艰辛；”愿天寒”：点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。
②”满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；”翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：
写出宫使养尊处优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。③”卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食”：写出老翁度日艰难；”半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。
前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。④”牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”：写出老翁处境凄惨，体力不支；”手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：
写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。⑤”宫使驱将惜不得”：
”驱将”写出宫使蛮横；”惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得默默忍受，习以为常。５.
以上这些对照，可以归纳为几种类型？一句中对照：”宫使驱将惜不得”。
一联中对照：”可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。两两对照：
”满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”；”翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”。近对：
见”一句中对照”、”一联中对照”例。遥对：见”两两对照”例。
【课外预习】１.读几遍《酬乐天扬州初奉席上见赠》，扫除文字障碍。２.
大概理解新课文的内容，思考”学习建议”。【教学后记】
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