七年级(下)语文月考检测题。
一、积累与运用（28分）
1．给带点的字注音，或根据拼音填字组词。(3分)
蝉蜕踱步攒成（ ）
ān ( 尬确záoq祷。
2. 填空 .(13分)
1现在却常是忧郁一切都将会过去；而那过去了的。
2云从窗里出。
3) 独坐幽篁里。
4) 峨眉山月半轮秋。
5何人不起故园情。
6)《从百草园到三味书屋》的作者文章选自体裁是
7) 童话《丑小鸭》是国)童话作家写的，上学期我们学过他的童话。
3. 下列没有语病的—项是2分)
a．他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。
b．阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。
c．济南的冬天，是个令人向往的地方。
d．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
4．没有运用比喻的—句是2分)
a．村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
b．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
c．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬 .
d．天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像羊群，来来去去。
5. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是2分)
能发问、勤发问的人眼光自然会日益敏锐。
a.头脑自然会日益丰富 b.头脑会自然日益丰富。
c.自然会头脑日益丰富 d.自然头脑会日益丰富。
6．“三羊开泰辞旧岁，义犬呈祥迎新年。”今年是农历丙戌年(狗年)，你知道有哪些成语中含有“狗”（或“犬”）字吗？请在下面的横线上写出四个。（2分）
成语： 7．请写出两句有关黄河的古诗词。(2分)
8. 目前，我市正在开展创建省示范文明城市，请你为这一活动拟一句宣传语。(2分)
二．现代文阅读（26分）
一）(14分)
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字：
法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
9．第一自然段主要表现了韩麦尔先生的什么感情？(2分)
答。10．第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么？(2分)
答： 11．为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”？(2分)
答： 12．末六段采用人物哪些描写方法， 划线句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质？(4分)
答： 13．破折号的作用有：a、补充说明； b、表示转折； c、表示语音的中断；d、表示语音的延长； e、表示语意的跳跃等。
下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。（只写序号）(4分)
1）何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
2）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
3）他说，“我——我。
4）“放学了，——你们走吧。
(二)树的故事(12分)
很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这里玩。他爬到苹果树上吃苹果，躲在树阴里打盹儿……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。
时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了。
一天，男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！
”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想有钱来买玩具。
”树说：“抱歉，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。
男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来。树很难过。
一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！
”“我没有时间玩。我要做工养家，我要盖房子来住。你能帮我吗？
”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离开了。
树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。树再次寂寞和难过。
一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。树说：“和我一起玩吧！
”“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧。
你可以开开心心地想划多远就划多远。”男孩锯下树干，造了一条船。他划船而去，很久没有再露面。
终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了。
没有苹果给你吃……”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”“没有树枝给你爬……”我老得再也爬不动了。
”“我实在什么都给不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了。”树流着泪说。“我实在再也没有什么需要了，只想有个地方歇一下就好了。
经过了这些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老树根是歇脚的最好地方了。
来吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……
这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。
当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩……当我们长大后，我们离开他们……只在当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父母总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。
你可能觉得男孩对树太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母的呢？
14．文中表现树的心情的词语很多，请你找出两个四字短语，并选择其中一个造句。（3分） 词语造句。
15．用简洁的语言概括文章所记叙的另两件事。（2分）
男孩摘光树上的果实买玩具。
男孩坐在树根上歇脚。
16．这则故事的中间部分有句话：“树心满意足地看着男孩的背影”。男孩把树枝砍光了，树为什么还会“心满意足”？（2分。
17．“树就是我们的父母”，在你的记忆中，你与父母之间，有过与这个故事类似的感人瞬间吗？请用简洁的语言叙述一个动人的细节。（以内）（3分）
18．读了这篇文章，你有什么感想？（2分。
三、文言文阅读 (26分)
一) (15分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
19．解释加点的字。(4分)
（1）未尝识书具2）指物作诗立就（ ）
七年级下册语文月考检测题
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