时间（100分钟） 分值（100分）
班级姓名成绩
一、积累与运用（30分）
1、解释加点的词语：（4分）
潜移默化（ ）梦幻 （
牺牲 （ 你推我搡（ ）
2、默写：（8分）
人曰：“何不试之以足？”曰。
唐代诗人王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物、暗含时光流逝的那一联是：
在杜牧《赤壁》一诗中以两个美女象征国家命运的那一联是。
当你沐浴时，把你吻了又吻。
3、成语接龙：（3分）
息息相通。4、下列字形完全正确的一项是（ ）3分）
a、对峙枉然迥然不同略胜一愁
b、坠落妒忌神情恍惚面面相觑。
c、衔接逞能眼花撩乱稚气未脱
d、疮痍班驳秩序井然生意葱茏。
5、诸葛亮是《三国演义》里的明星人物，请说出该**中有关他的两个故事。（4分）
6、仿写句子，使之构成排比且带有哲理性：（2分）
一片黄叶点缀不出风霜高洁的秋天，一个音符谱写不了震撼人心的乐章。
7、请用一句话为你家乡的某一景点拟一条广告语，向外地游客介绍它的特色。要求既简。
洁明了，又能恰当地传情达意，而且能使用贴切的修辞手法：（3分）
所选景点。广告语。
8、某公交车上写着“禁止吸烟！”请你写一句更得体、委婉的标语，使人们乐于接受。
3分）二、阅读与理解（28分）
一）你在伞里吗？（11分）
雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把桔红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些发紧，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次地用力。
“你在伞里吗？”“在！”
女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天真是太高兴了，期中会考，她语文、数学得了两个一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着好奇与向往。去年她九岁生日那天，我第一次带她去麦当劳，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里细细地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节省血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常为我所累，一些小小的愿望有时都难以实现……
雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
“你在伞里吗？”“在！”
到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透，但她微笑着，把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
泪水和着雨水，一瞬间打湿了我的脸……
9、给加点字注音：（3分）
擎（ ）着 ②蘸（ ）着 ③刹（ ）那。
10、第④段运用了什么写法2分）
11、选出划分层次合理的一项（ ）2分）abcd
12、文中“阳光”一词的含义是2分）
13、文中划波浪线的句子在全文中起到了什么作用2分）
二）阿长与《山海经》（11分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
14、请你找出文段中其中一处最能体现长妈妈性格的语句，并分析其作用。（3分）
句子如。本句主要采用了描写，可看出长妈妈是个的人。
15、联系上下文，说说画线句“我”感到“震悚”有哪些原因？（2分）
16、文中一再提到“人面的兽；九头的蛇；……按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？
17、第⑺段的内容与长妈妈给我买《山海经》这件事有什么内在联系？（2分）
18、文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（2分）
三）小院（6分）
那天傍晚，我刚从旅游车上下来，未及拍打长途颠簸后满身的尘土，就听到一声声招徕客人的声音，都亮亮的甜甜的，饱含着五台山区那种醇厚浓烈的乡土味儿。我抬眼望去，看见一个怀抱孩子的“小大嫂”，站在人丛边上，冲着游客们招手，却没有一声言语，仅是亮亮的眼神，甜甜的笑靥。
凭直觉，这是值得信赖的眼神，这是绽自内心的笑靥。我和几个同行跟上她就走。待跨进院门，“小大嫂”便将我们“交”给她的在那里迎候客人的父母，又转身忙别的去了。
老夫妇同样沉默寡言，给你的是同样的笑，仿佛在说：这儿是你的家。
可不，大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。愿睡软床还是硬板儿，抑或暖炕？悉听尊便。更妙的是，檐间悄悄响着鸽子的“咕咕”声，梁上燕子呢喃，伴着我入睡。
19、你是如何理解“这是发自内心的笑靥”的？（2分）
20、与第②语段划线句子里“交”字上引号作用相同的一项是（ ）2分）
a、唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
b、可是，过不了多久，他终于把我“骂”懂了。
c、在过去驴驮子走过的崎岖山路上，如今跑着“嘉陵”和“铃木”……
d、那城墙上写着“天下第一关”几个雄浑的大字。
21、请运用至少一种描写方法，生动地刻画一下你的父亲（或母亲）的形象。（2分）
三、文言文阅读（12分）
马说。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈①死于槽枥②之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石③。食④马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无。
马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。
注释] ①骈：并列的，与“常马一起”的意思； ②槽枥：马厩；
石：同“担”； 食：通“饲”。
22、解释加点字（4分）
①骈死于槽枥之问一食或尽粟一石 （
策之不以其道且欲与常马等不可得（ ）
23、没有通假字的一项是（ ）2分）
a．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手 b．才美不外见。
c．食之不能尽其材 d．马之千里者，一食或尽粟一石。
24、翻译句子。（4分）
世有伯乐，然后有千里马。
食马者不知其能千里而食也。
25、文中最能表现作者对统治者不满，愤慨的一个词是2分）
四、作文（30分）
26.撷取记忆的花絮，回忆成长的足迹。酸甜苦辣都是生活里的美好。成长或许是一首歌，或许是一场雨，或许是一个鼓励的眼神，或许是一串滚落的泪珠……
请把“成长是 ”填充完整，并以此为题写一篇记叙文。不少于。
一、1、人的思想或性格受其他方面的影响而不知不觉地起了变化；梦境；为了正义的目的而舍弃自己的生命；猛推。 2、①宁信度，无自信也。②海日生残夜，江春入旧年。
③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。④我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪3、例：息息相通→通情达理→理屈词穷→穷途末路 4、b 5、例：
空城计、火烧赤壁 6、答案略，要求做到“构成排比且带有哲理性”。 7、略，广告语一般要求读起来有节奏感，且含义丰富，比如双关等。 8、体现“人性关怀意义”的均可以算作委婉得体。
二、（一）9、qíng zhàn chà 10、插叙 11、c 12、纯真、开朗、活泼 13、环境描写，也是全文线索，烘托出人物艰辛的生活命运和坚强的生活新信念。
苏教版七年级上册语文第一单元单元计划
第一单元单元计划。一 单元学习目标 1 能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。2 品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学作品的兴趣。3 学会观察自然 观察生活，懂得写作要有感而发。4 投身 我爱文学 主题活动，在活动过程中亲...
苏教版七年级上册语文第一单元试卷
第一单元测试题。姓名学号得分。第一部分基础知识。一 据音填字。广m o b 益丰y 枯j 二 加点字注音完全正确的一项 a 诠 qu n 释真谛 t 山坳 o b 跌宕 d ng 萧乾 qi n 蹊 q 跷。c 海峡 xi 琢磨 zhu 骨朵 g d 争妍 y n 锈 y u 彩匀称 ch n 三 ...
苏教版七年级语文上册第一单元试卷
苏教版七年级 上 语文第一单元测试卷。姓名得分。一 基础知识 30分 1 把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。4分 阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰shu 阅读社会，ji n别是非曲直，善恶美丑 阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。在阅读中j 取丰富的营养，在倾吐中展现你m n捷的才思。2 ...