2023年-2017学年第一学期七年级语文科第十三周周末作业。
姓名班级家长签名。
基础训练。1．给下列词语中加粗的字注音。
头晕目眩迂回啜泣瘦骨嶙峋（ ）
耸立训诫恍惚参差不齐（ ）
2.给下列形似字注音并组词。
晕翼啜眩。荤冀辍弦。
3.根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。
形容人十分瘦。
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
因遭遇困难、失败等意志消沉，精神不振作。
头脑发昏，眼睛昏花。
4.以下句子中没有语病的是（ ）
九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型h1n1流感不再扩散。
中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力。
5. 仿照下面句式续写一句话。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。
文言文训练。
一、阅读下面两篇文言文，完成1～3题。
甲)《诫子书》全文。
乙)成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
可不慎欤？” 周公诫子》)
6.写出下边加点字在文中的意思。
1)险躁则不能治性。
2)子无以鲁国骄士。
7.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中(甲)文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： ；
乙)文周公告诫儿子伯禽的中心内容是。
8.将下列句子译为现代汉语。
1)非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
译文： 2) 德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安。
译文： 二）孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信 ③。
可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
选自《吕氏春秋》)
注】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③ jī)：迷信鬼神和灾祥。
9.解释下面句子中加点的词语。
1)孙叔敖疾2)王数封我矣 (
10.翻译下面的句子。
1)此其地不利，而名甚恶。
译文。2)孙叔敖之知，知不以利为利矣。
译文。11.孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？
答。12.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？
答。范仲淹有志于天下（欧阳修）
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。∥既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。∥仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
13．解释下列加点的词。
1)啖粥而读2)辄以水沃面( )
3)食不给4)乃至被谗受贬( )
14．“每以天下为己任”的正确翻译是( )
a．每天拿天下大事作为自己的责任。
b．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
c．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
d．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
15．下面的句子译成现代汉语。
或夜昏怠，辄以水沃面。
妻子衣食仅自足而已。
16．选文的层次已经用“∥”在文中划出，请简要归纳层意。
17．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，在本文中起。
了的作用。一、 quánfǘchéngjiènùedài
2．毫无生气安详辩诉。
3．略。二、４．1）对失去美好事物的伤心。
2）因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
3）因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
4）比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
．因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。
．表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
三、7．小麻雀怀念和愧疚。
8．我是因为麻雀“撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多”，不得不天天打扫清洗阳台；老公是觉得麻雀“在鸟笼里也怪孤独的”。
9．但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。
常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。
这两处前后呼应，相互照应。
10．自己自私地只能接纳麻雀带来的益处，却不能容纳它的缺点，最后竟将它轰出家门，以至生死未卜，为此深感惭愧。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。
1.（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景。
（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。
2.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。
3.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
4.（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。
（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。
他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
5.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。
七年级第十三周
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七年级数学第十三周周末作业
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七年级数学第十三周周末作业答案
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