人的全部本领无非是耐心和时间的混和物。
超越自我，挑战无限。
成功=悟性+方法+习惯。
踏实+坚实。
把简单的事做好。
细节决定成败，认真对待每一天。
良好的心理，出众的发挥。
cetc学习项目制管理方案。
cetc差距学习法”启发学生在自主学习过程中进行差距管理。学习是一个系统的过程，只有从整体着眼，树立管理观念，才能提高学习效率，用最少的时间成本取得最好的成绩。cetc倡导把学习作为一个项目，让学生树立主人翁意识，像经营自己的事业一样自主进行项目制管理。
策划设计，贯彻差距理念；栏目设定，体现课标要求；同步讲解，紧贴教材；选题经典，点拨精准。深入讲解重难点，突出并强化课标要求的能力点，注重夯实基础，提升解题和考试的综合能力。
荣基德“cetc差距学习法”探秘。
差距与错误。
四十多年前，诞生了一个小男孩，因为他长得虎头虎脑，所以人们都叫他虎娃。小的时候，他常常****和小伙伴们一起下池塘摸泥鳅，别人半天摸几条，他却能摸一小盆；他能爬到大树几米高的枝丫处拿到鸟蛋；他能轻而易举地解开九连环……
随着小虎娃的一天天长大，到了上学的年龄，于是他穿上了整洁的衣服，背上了小书包，唱着儿歌走进了小学堂。时光飞逝，很快小虎娃就上三年级了。可是，虎娃的学习成绩并不理想。
孩子努力了，但是没有出成绩，爸爸妈妈很着急。不久，爸爸把一位当老师的好朋友请来给小虎娃进行学习辅导，听说他有自己独特的教学方法。令人失望的是，老师最初的几次讲课，实在没有什么特别之处：
简单讲讲课，查查作业，留留题就把一节课给打发了。虎娃的妈妈开始怀疑，这位老师到底能不能帮助孩子提高成绩？与虎娃的爸爸商量换换老师，但爸爸碍于面子，说再等等看。
日子像风一样地过去了。两个月后，就是在这位老师的辅导下，小虎娃的学习成绩竟然有了明显的变化。三个月过去了，小虎娃的成绩变化更加显著。
妈妈开始关注这位老师的辅导方法了。原来，这位老师在每节课结束后都会给小虎娃留几道题，下次来的时候先对这几道题的完成情况进行检查。都做对了就先表扬几句，接着讲新课；做错了就要对错题进行详细地分析和讲解，并辅导小虎娃重做一遍，走的时候再留几道题。
值得特别注意的是：小虎娃每次做错的题都会在三天之内被老师安排到新布置的几道题中。
就是这种循环的“错题”复习攻破法，让小虎娃的成绩一天天提高了，爸爸妈妈的脸上绽放出向阳花般的笑容，对这位老师的辅导方法充满了信心！一个学期结束后，小虎娃的学习成绩竟发生了奇迹般的变化：他从倒数十几名窜到了班里的前十名。
后来，爸爸延续了这位老师的辅导方法，让小虎娃继续记录自己在学习中做错的题，并要求他定时进行循环复习。就是这种神奇的学习方法，伴随小虎娃度过了金色的童年，度过了充满自信的初、高中生活，以优异的成绩考取了中国的名牌大学。时光飞逝，当年那个虎头虎脑的小虎娃，如今已经成长为同学们所喜爱的荣德基老师。
荣德基老师将“错题训练法”进行归纳总结，科学论证了学习就是不断发现差距（发现错误），锁定差距（改正错误），缩小差距（缩小错误），消除差距（消灭错误）的全面应对过程，荣德基老师将这一研究成果运用到学习的整个过程中去，便诞生了荣德基cetc差距学习法。荣德基cetc差距学习法已经成为荣德基教辅的精髓理念，并融会贯穿在《点拨》《典中点》《剖析》《点拨训练》等荣德基经典图书中，为万千学子提供了科学高效的学习方法，帮助他们实现了自己的梦想。
看完这则小故事，现在你已经知道“cetc差距学习法”的来历了，那下面让我们一起看一下“cetc差距学习法”的具体含义。
c-comprehension：理解吸收。上课没有听懂的内容，即为理解和掌握知识点的差距。
e-exercise：实践巩固。做课后和课外作业出现的错题及不会做的题，即为平时做练习所产生的差距。
t-test：评估差距。参加各种测试（如单元、期中、期末、中高考），出现的错题及不会做的题，即为考试所产生的差距。
c-countermeasure：应对措施。针对以上差距，提出缩小差距、消灭差距的方法和措施，心动不如行动，积极行动起来弥补差距，最终达到零差距。这是cetc循环的关键环节。
用三句话来概括“cetc差距学习法”，就是让学生准确找到“课上听不懂”“课后不会做”“考试出差错”等三个阶段存在的差距，帮助学生消灭差距，取得好成绩！
形象一点说，cetc差距学习，就好像在爬楼梯，滚动一周，就循环一次，提升一步，步步提高，快速提升。c-e-t-c，循环-循环-再循环，循环中提升，滚动中前进，这是提高学习效率、加快成长的关键。
荣德基cetc差距学习法，并不是无根之木，无水之源，而是有着深厚的理论根源，下面就请大家了解cetc差距学习法的理论根源，让我们从源头上认识cetc差距学习法，深入的理解cetc差距学习法。
成功=悟性+方法+习惯+细心+踏实。
良好的心理，出众的发挥。
人的全部本领无非是耐心和时间的混和物。
超越自我，挑战无限。
把简单的事做好。
细节决定成败，认真对待每一天。
荣德基cetc差距学习法是荣德基老师独创的一种科学高效的学习方法。
2024年，荣德基老师进一步深化了其科学性与实用性内涵，为广大学子量身打造了“个体化差距解决方案”。同时推出差距学习理论的三大核心理念和四大操作工具，旨在帮助学生针对学习中的差距全程监督，各个击破。
问渠那得清如许，为有源头活水来。差距学习理论强大而旺盛的生命力主要源于其三大核心理念：
一、学习驱动理念。
学生驱动理念是荣德基老师所提倡的新型育人理想。它以充分激发学生自。
我潜能和学习兴趣为出发点，在教与学的过程中让学生充分发挥自身的主观能动性，使学生成为学习的真正主体。
学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。老师要做“催化剂”，在学习方法、学习态度等方面为学生提供指导，充分激发学生内在潜能，让学生从自身源源不断产生能量。家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现问题，分析原因，为孩子的健康成长指点迷津。
二、错题“连坐制”
荣德基老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”，即“在大量习题中，决定你学习成绩的永远是其中那20%的错题”。荣德基老师认为错题集中折**学生的知识差距，消灭错题就是消灭差距的最直接、最有效方法，它摒弃长时间、拉锯式地大量做习题的做法，是对题海战术的一种彻底颠覆，让学生在学习中对练习题有所取舍，重点解决自己曾做错的习题。
所谓错题“连坐制”，即在可能的范围内，找出某错题所有相关的同类题，并针对同类习题进行重点练习、一一解决。合并同类错题主要从两个维度进行：深入分析某错题误解原因，如果是该错题所属的知识点没有掌握，则找出该知识点的所有习题；如果因为该题型的解题方法没掌握，则找出所有同类题型。
三、知识秩序个体化理念。
所谓知识秩序个体化，即整合自我差距，建立最适合自己的知识排列组合，从而突出自我学习重点。错题和知识点是现象和本质的关系，当学生通过错题锁定了自己的知识点差距后，必须把各个孤立的知识点建立起联系和架构，组成个体化的知识网络，这是一种知识升华的过程。
工欲善其事，必先利其器”，即使有再好的学习方法，而没有实际可行的操作工具，学习也会成为无米之炊。荣德基老师为了让中学生更好的使用cetc差距学习法，开创性的研究总结出cetc差距学习法的四大操作工具，这些工具结合使用，能够对你的学习起到事半功倍的效果。下面就让我们认识这四大操作工具：
cetc差距学习法的四大操作工具。
一、三度闯关题。
二、错题分享日志。
三、错题“连坐表”
四、个体化知识秩序目录。
星火燎原学习法。
集束学习法。
集束学习五大亮点：
一、明确重难疑点，突出思维训练：精选内容，以质取胜；要点讲解，少。
而精粹。梳理知识结构，整合知识网络，解读专题总结，使您对各单元的重点、难点、疑点和热点一目了然。寻找解题突破口，提醒思维误区，优化思维模式，熟练掌握解题方法，提升解题能力。
二、板块设计科学，引领循序渐进：本书以完善的知识体系，帮您夯实基础；以系统的知能训练，引导您构筑技巧方法平台；以贴近多彩现实的创新性**，激活您的思维，最大化地挖掘您的潜能，使您享受学习的乐趣；注重温故知新，使您一步一个脚印，稳步提升。
三、题目题型新颖，强化能力培养：例题习题的选取与设计典型新颖，重在培养综合、应用、**能力的全新题型设计与思路分析，让您在解题过程中，夯实基础，提升能力，领悟规律。让习题成为您成就自己的宝贵资源而不是一种负担，让解题成为一种乐趣而不是一种痛苦。
四、探寻方法技巧，注重总结规律：讲解重要知能点的同时，注重总结方法技巧规律，展现教材的精彩点。“关键词”画龙点睛，“小贴士”及时提醒，激发您的学习兴趣。
精选典型例题，培养您概念辨析、综合概括、思维迁移、逆向运用多解、多变等思维方法的全方位的能力。品尝名师诠释，梳理与整合要点，融新中、高考于各节之中，让您豁然开朗，开阔视野。
五、重视学科思想，落脚中考高考：重温大师知识得出的过程，以问题激发思维，由情景导入概念，以思维训练为主线，进行全面准确的**。倡导理性思维，帮助您梳理知识，探索规律，总结解题思路、方法与技巧。
同时注意思维误区的警示，从而培养您良好的思维品质，搏击中考高考。
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