上期期末考试。
一、积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是2分）
a．憔悴/纯粹戳穿/截然不同钦差大臣/差强人意。
b．哺乳/匍匐禁锢/情不自禁骇人听闻/己亥杂诗。
c．圈定/蜷伏中伤/中流砥柱相形见绌/大相径庭。
d．扒手/趴下啜泣/缀行甚远三天两宿/日月星宿。
2．下列词语中没有错别字的一项是2分）
a．帐篷秤职晋察冀神通广大眉开眼笑
b．蓬勃怂恿光秃秃不可救药麻木不仁。
c．绵延废嘘滑稽画畏罪潜逃精益求精。
d．坍塌温驯麝香鸭虎视眈眈惊慌失错
3. 古诗文默写。（8分）
1切问而近思，仁在其中矣。（《论语子张》）
2） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》
3）王湾的《次北固山下》一诗中抒发乡愁的句子是。
4）诗言志。如曹操《观沧海》中的。
诗人借日月来表明自己的开阔胸襟和远大抱负；陆游《十一月四日风雨大作》中的借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
4. 名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）请写出《西游记》中你印象最深的一个回目，并简述其中的故事情节。
回目。情节：
2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：当年孙悟空为救唐僧，请来观音菩萨将红孩儿收服，从此铁扇公主就仇视孙悟空，不但不愿借扇，还想加害悟空，从中可以看出她重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
5. 写出下列寓言的寓意。(4分)
一片树叶被风吹上了天空，在空中它与一只雄鹰并排飞着。“瞧，我能像你一样飞了。”叶子很得意地对飞鸟说。一会儿，风停了，雄鹰继续往前飞，而树叶却一头栽进了水里。
寓意：6. 综合性学习——走进文学部落（共8分）
文学，是璀璨的明珠；文学，是跳动的精灵；文学，是精神的家园。让我们漫步其中，丰富人生体验，提高审美品位，分享成长快乐。读书，写作，与这个世界的美好不期而遇。
1）本学期，你参加了班内文学兴趣小组的活动，在交流会上，准备把下面读书或写作的成果分享给大家，请简述成果内容。（3分）
2）班上决定把教室的一角布置为文学角，请你为书架上方的文学展示墙拟写一条富有诗意的标语。（2分）
（3）活动开展以来，同学们阅读了不少文学名著，写出了许多优秀作品，在语文老师的策划下，班上准备创立自己的班刊。请你为班刊设计一个名称，并写一段刊头语（左右）。（3分）
刊名：刊头语：
二、现代文阅读（共28分）
一）阅读下文，完成7-10题。（共14分）
跳河 （赵丽宏）
在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……
背后有人在小声议论——
“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳？”
“胆子还真不小！”
“瞧，他有些害怕了。”
议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……
这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，使人惊叹又使人羡慕。
我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢？小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。a我急了，赌咒发誓道：
“你们看好，我不跳不姓赵！”看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了。他们说：
“好了，我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳！”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险），那可不是闹着玩的！
”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的……
然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点冒险。如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。
头先落水呢，一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时，我一下子鼓起勇气：头先落水！
我眼睛一闭，跳了下去。但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。
不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。
b“这一跳不行，我重跳。”当小伙伴们拥上来时，我喘着气宣布了我的决定。不管他们怎样劝阻，我还是重新爬上了桥栏。
我又跳了两次。尽管我看不见自己落水时的姿势，但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看，后两次落水我是成功了。
我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳，更不知道我还敢从桥头往河里跳。他们也许不会相信，这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生，竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。然而我确确实实这样干了，干得比顽童还要大胆。
为逞一时之强而去冒这样的险，似乎有点蠢，有点不值得，但我因此而树立了这样的信念：凡是我想要做的，我一定能够做到。随着年龄的增长，这信条越来越明确。
尽管以后我也不断有过失败和挫折，但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。
7.阅读文章第⑦自然段，概括作者跳河的原因。（2分）
8.人物自身的语言和动作神态很能表现人物的个性。文中画线的a、b两句话体现了作者鲜明的个性，请从中任选一句，联系上下文，说说该用怎样的语气来读，并谈谈理由。（4分）
9.第②段中对小伙伴们的描写有何作用？（4分）
10.请在文中画出你印象最深的一句话，并谈谈你从中获得的启发。（4分）
二）阅读下文，完成11-14题。（共14分）
人鸟相亲。①几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。
②晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻**，柔润地漾进我的卧室。
鸟儿天生就**家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。
第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。
原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。
⑦几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。
人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。
⑩望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟越来越多。
有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？
心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？
11.阅读⑤—⑩段，按顺序简要概括人鸟相亲的过程。（2分）
“我”在阳台上给鸟儿投放食物和水；
现在“我”有了好多鸟朋友。
12.第①段画波浪线的句子有什么作用？（4分）
13.请赏析选文第③段中画线句子。（4分）
瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声。
14.下列语段是冯骥才的散文《珍珠鸟》中的最后三段文字，请读一读，并结合上文内容，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。（4分）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。——冯骥才《珍珠鸟》
三、古诗文阅读。（共14分）
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