南航学校七年级语文第二学期末考试题
考试时间150分钟，满分120分姓名。
一、语言积累及运用（30分）
1．汉字积累——下列词语中加点的字，读音有误的一项是（ ）3分）
a．哽咽（yè） 咽喉（yān） 吞咽（yàn）
b．宿舍（sù） 星宿（xiù） 住一宿（xiǔ）
c．凶恶（wù） 恶心（ě）嫌恶（è）
d．强壮（qiáng） 勉强（qiǎng） 倔强（jiàng）
2．词语积累——下列词语分类，全是表神态的一项是（ ）3分）
a．目瞪口呆喜形于色怒不可遏忍俊不禁。
b．引经据典络绎不绝争妍斗艳豁然开朗。
c．蹑手蹑脚优哉游哉家喻户晓养尊处优。
d．津津有味束手无策不可言喻怡然自得。
3. 文化积累——下列作家及作品，陈述有误的一项是（ ）3分）
a．冰心，中国现代著名女作家，原名谢婉莹，代表作品有《繁星》和《春水》，其主。
题主要是对母爱、童真和自然的赞美。
b．鲁迅，中国伟大的文学家，原名周树人，著作有杂文、**、散文、诗歌等，其短篇。
**集有《呐喊》和《彷徨》。
c．安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，代表作品有《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》
卖火柴的小女孩》等。
d．罗曼·罗兰，法国作家，代表作品有《名人传》《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托。
尔斯泰传》等。
4．语言运用——下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）3分）
a．以《健康生活》为主题的电视宣传活动将由遵义电视台经济频道播出。
b．吴老师痛苦地说：“我昨晚不小心把脚给崴了一下，今天不能去上课了。”
c．现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
d．“不是和你说着玩儿，”他一本正经地说：“如果你能出力，这事准能完成”。
5. 语言运用——根据语境，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）3分）
写作要不断创新，因为没有创新，就没有发展。但是必须从练。
好基本的写作技能开始。
a．创新不一定完全能发展。
b．创新不一定要抛弃传统。
c．创新不是一蹴而就的事情。
d．创新与循规蹈矩同等重要。
6. 语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）3分）
流星雨是流星群与地球相遇时产生并受大气摩擦而发出焰火般光亮且状如下雨的。
一种天文现象。
a．雨是现象。
b．雨是一种天文现象。
c．流星雨是流星群与地球相遇时的一种天文现象。
d．流星雨是天文。
7.句子积累——默写句子。（8分）
《饮酒》：采菊东篱下，悠然见南山。
《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。
《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。
《春望》：国破山河在，城春草木深。
《西江月》：七八个星天外，两三点雨山前。
《爱莲说》：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水？
《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：
8. 篇段积累——默写马致远的《天净沙·秋思》。（4分）
枯藤老树昏鸦，二、阅读（50分）
一） 紫藤萝瀑布（16分）
我不由得停住了脚步，家门外这株藤萝又开花了。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！
”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘，我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的小弟身患绝症的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前，它依傍一株枯槐，花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，后来一场大风雪肆掠过后，索性连那稀零的花串也没有了，后来索性连藤萝花架也都拆掉了，改种了果树。我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，生命总是要继续的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
选自《宗璞精品散文集》，原文有删改）
9．请概括本文的中心。（3分）
10．第段主要是从哪两个方面描写盛开的藤萝花？（2分）
11．第段画线句子是怎样写藤萝花穗的？这样写有什么好处？（4分）
12．第段写十多年前的往事在文中的作用是什么？（3分）
13．本文写出了作者对生命的感悟，你读后获得了什么启示？（4分）
（二）说窗（15分）
“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。远古先民的穴居之口开在屋顶，既当门，又作窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。
钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。
”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视野。
窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。
在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。
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