六年级数学科培优辅差方案。
2024年3月18日。
阳春市云凌小学刘光姬。
本学期是小学阶段的最后一个学期。为了使学生在本学期里以优异的成绩完成小学阶段的学习，考上理想的中学，现制定如下培优辅差方案：
一、指导思想：
为了能顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，围绕学校的教学目标，根据本年级的具体情况，除了认真备课，提高课堂效率，按时批改作业，定期评定学生的成绩之外，培优辅差有着十分重要的必要性。
二、基本情况分析：
从上学期的期末测试中可以了解到，六年级共有学生68人；参加考试有68人，合格率91.2%，总分是5609.5分，均分是 82.
49分，优秀人数是48人，优生率达到70.6%，90——99.5分的有30人，80——89.
5分的有16人，70——79.5分的有8人，60——69.5分的有6人，60分以下的有6人，全级最高分100分，最低分8分。
从卷面的得分情况来看，总体成绩教好。但学生存在明显的两极分化。有几个学生，平时放松自己，不能按时按质完成作业。
三、任务目标：
1、通过“培优转差”活动，让优等生更上一层楼，让差生能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣，从而提高数学成绩。
2、通过“培优转差”活动，力争本学期期末统考成绩在全市排名第三，分数接近实小。全级平均分争取达到87分，优秀率达到80%，尖子率达到60%，综合值超过90分。争取有50%的学生考上实验中学。
四、制定内容：
培优主要是提高学生解决提高性练习的能力。让学生在掌握基础题的基础上多做发展性的题目。可先分类训练再综合练习。
辅差的内容主要是以基础练习为主。帮学生查漏补缺。
五、具体措施。
1、确定优生和差生名单，给所有学生制定目标。其中优生有：谭淇心、严雅丹、黄宏力、刘凯舒、潘雨甜、曾丽霖等45人，争取让他们都达到95分以上；差生有：
杨智钦、李华澳、朱家托、陈铧、陈祖杰、陈柏橦等6人，争取让他们达到60分以上；中等生有：蔡名慧、张浩源、刘学埔、李镇成等20人，争取让他们达到80分以上。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，了解学生的学习态度，学习习惯，学习方法等，让学生觉得老师是重视他们的。
3、利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。同时采取系统辅导的方法，以新带旧，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问外，如发现他们的优点和进步时要及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣。
4、利用课余时间个别辅导。
在有限的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。利用每天早上7：
10——7：50、大课间时间和下午17：20——18：
00对学生进行个别辅导。平时，在学生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
5、采用以优生带差生的“一帮一”行动。
6、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。尖子生除了完成基本作业外，还要完成老师出的提高练习。
7、根据本班学生的实际情况来设计练习题。课堂练习分成三个层次：第一层次基础题，第二层次中等题，第三层次拓展题，满足不同层次学生的需求。
8、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
9、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正。
总之，六年级的数学老师努力把制定的措施落到实处，充发挥各种积极因素，争取取得好的成绩。
六年级数学培优辅差计划
2014 2015第二学期。一 学情分析。本班共学生 26人，通过一年的数学教学，了解了学生的数学底子，其优秀学生只有几个 王鹏 张贵华 张珂等 基础差的很多，如赵楠 赵飞 齐志久 闫飞龙 张志超等。学生对数学的学习认为 难 因此不喜欢学，有的是数学基础差，为了提高本班的整体质量，培养学生的数学学习...
六年级数学培优辅差总结
交梨小学2017 2018学年度第二学期。六 3 班数学培优辅差总结。回顾一学期以来的培优辅差工作，有说不尽的艰辛，也有无限的快乐。所谓的培优辅差，就是让成绩好的学生更好，让成绩差的能够提升一定的知识，我们班有学生41人，有20多人计算简单的整数加减法都成问题 成绩好一些的就有不超过10人，这些人的...
六年级数学培优辅差计划
李科辉。经过小学期间的学习后，学生的基本知识 技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有一定兴趣，班级中也存在着一定的优生和差生。因此为了顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课 上课 批改作业 定期评定学生成绩 优质完成每一节复习课的教学外，...