张小雨。经过四个月的产假修养，本学期我承担学校六年级的英语教学任务。现将教学工作计划如下：
1、学情分析。
本届六年级共有五个班，每个班容量都在70人以上。孩子们在此之前已经进行了三年的英语学习，有了一定的英语学习基础。然而现实情况并不乐观。
据了解，本届学生三年间更换了5名英语老师。频繁的更换老师以及学生和家长对英语学科的不重视，导致这个年级的学生英语成绩普遍比较差，不及格的学生比比皆是。孩子们在情感上对英语学习失去了兴趣和信心，同时英语学习的基础不扎实，之前的知识点都非常模糊甚至陌生。
绝大部分学生没有养成认真、按时完成英语作业的习惯。课堂纪律也较差，对课堂没有基本的尊重和敬畏感。对英语学科的认识不足，没有用英语表达自己思想的行为意识。
部分学生在校外机构补习，成绩还较为可观，部分学生彻底放弃英语，因此从考试成绩来看班上两级分化相当严重。
因此，我认为本学期的教学重点应该是重新培养全体学生对英语的学习兴趣，树立学生学习英语的信心，建立良好的师生关系，规范英语课堂行为和培养良好的学习习惯。
2、教材分析。
六年级上册与之前的课本编写体例和结构基本相同，只是在目标方面有了更高的要求。如：在let's talk中的重点句子要求学生能够听、说、读、写做到四会。
在partb增设了阅读理解部分等。这本教材复现率高，实用性强，在课堂中要做到能够创设情境，让学生学习用英语做事情，充分发挥本册教材的功能，培养学生的综合语言运用能力。
3、课程标准对应要求。
一)综合语言运用能力目标（总体目标）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据**或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二）语言技能二级目标：
听：1、能在**、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助**读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为**、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲30—40首。
三）语言知识二级目标。
语音：1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇：1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法：1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
四）情感态度二级目标。
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
五）学习策略二级目标。
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习计划；
4、对所学习内容能主动练习和实践；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；
9、注意观察生活或**中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。
六）文化意识二级目标。
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5、知道主要英语国家的首都和国旗；
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
7、了解英语国家中重要的节假日。
四、教学措施。
1、在课堂教学中，有效运用多**，结合音频、**等多元呈现方式，激发学生对英语的学习兴趣，提高课堂注意力；
2、以任务型教学为主，创设情境，让学生在英语活动中学习英语，运用英语，从而轻松的掌握英语学习内容；
3、做好预习培训，把作业的重点放在预习新课中，培养学生的主动学习意识和自主学习能力；
4、有效利用《两导两练》，课前预习、课中练习和课后巩固都要让学生有意识的去使用习题辅导，通过做题来巩固英语知识点；
5、建立小组，培养学生的合作学习能力，逐步建立小组竞争机制，保持英语学习兴趣的持续，增强学生英语学习的成就感；
6、按时检查各班作业完成情况，及时纠正作业**现的问题，并且督促态度不端正的学生；
7、因材施教，分层要求。根据学生的情况设计教学环节，布置作业，制定目标。不要求每个学生都考满分，只求每个孩子都在课后有所收获和进步。
8、针对学生的学习情况，课堂上随时设计游戏、chant、歌曲等，让学生保持十足的学习热情。
9、灵活处理教材。针对课时安排和学生的学习情况，适当的增加、删减教材内容，在保证学生成绩稳定上升的情况下，为今后的英语学习打好基础。
总而言之，本届六年级学生的现状不容乐观，但是我相信只要我们端正态度，共同努力，一定可以改变现状，在毕业时有一个令人惊喜的成绩！
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