试卷分析。
学校： 年级：六年级。
科目：品德与社会。
六年级品德与社会期末试卷分析。
一、对试题的分析：
本命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分；此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，无形中会将今后的小学品德与社会课教学纳入“有章可循”的轨道，同时有助于学生自身素质的发展。
试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。所以试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际，以促进学生健康成长，特别加强对学生行为的引导。
二、对试卷的分析：
本次参加测试人数30人，其中a级人数：26人，比率，87%，b级人数：4人，比率：13%。
本单元试卷共五个大题，分别是“知识再现”“智能abc”“火眼金睛判对错” “连线” “实践园”，分别考查了学生的基础知识、动手能力、运用知识解决问题的能力，还考查了学生是否关注当今社会发展中的热点问题，同时体现了课程整合这一思想。
学生对于基础知识部分掌握较好，正确率较高；但在实践园中学生运用实际知识的能力较低，不知道如何从知识下手，找不到分析的重点，导致错误较多。
根据学生语言表达来看，学生理解比较浮浅、言不由衷、词不达意，对题的理解不够深刻。
三、对试题的建议：
1、、取材广泛，结合学生具体实际，让学生联系实际谈理解、谈看法，打破以往的问答形式，全面考查学生知识与知识间的内在联系及综合文化素养的水平。
2、多出一些选择题，可以让面更广一些。
3、学生对书本知识掌握还行，但是学生不会活学活用，最重要的是能与农村孩子的生活实际相联系。
4、、考虑到目前本学科部分学校和教师不够重视，教学上应付或不讲的现象，是不是应多考查一些书本上的基础知识，以引起教师和学生对书本知识的重视。
四、改进措施。
1、树立大教育观，和班主任老师一道，狠抓学生的习惯、学习态度的培养。
2、教师以身作则，同学生一道阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。加快知识的积累和运用。
3、指导学生学以致用，学了知识就是为了用，知识在运用中才能得到深刻的理解。因而，教师在备课时，不要从书本到书本，要注意联系实事、家乡的有关内容，用到备课中，给学生学以致用的引导。
4、课堂教学中，要采取一些方法、策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效益。
5、加强平时的教学，注意与社会和自身生活的联系，以兴趣作诱导，打好基础，重视积累。
6、教学中讲求方法与实效，突出基础与能力的培养。特别是要加强整理与运用、训练与讲评、解题要求的规范性和各种题型的审题的指导。
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