2012——2013学年上学年。
六年级品德与社会期末质量监测试卷分析。
一、试题分析：
本命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分；此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，无形中会将今后的小学品德与社会课教学纳入“有章可循”的轨道，同时有助于学生自身素质的发展，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，为教师平时的教学指明了方向。
1、强化知识体系，突出主干内容。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择得到了广泛的考察。
2、重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
教师在教授课本内容的同时应该注重搜集当今发生的时事方面的大事，及时补充学生的信息量。
二、对试题的建议：
1、、取材再广泛些，结合学生具体实际，让学生联系实际谈理解、谈看法，打破以往的问答形式，全面考查学生知识与知识间的内在联系及综合文化素养的水平。
2、出一些连线题，可以让面更广一些。
3、学生对书本知识掌握还行，但是学生不会活学活用，最重要的是能与农村孩子的生活实际相联系。
三、试卷中反映出的问题。
在本次考试中，总的看来学生完成的较好，多数同学能借助此次考试平台，考出自己的水平，发挥出自己的内在潜能，但也有一部分学生考得非常不理想。但学生多对本学科不够重视，在做题时个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，概念法则不熟。纵观本次考试，存在问题具体分析如下：。
1、学生普遍书写不够规范，字迹模糊难辨，尤其在问答题中十分明显。批卷老师很难分辨出所答的内容希望能引起教师的重视。
2、学生不看题、不审题、不读题，没有养成良好的答题习惯。在试卷中，有一多部分题是书上的原题，但从学生的答题情况看，也是错误百出。在问答题中的第二个小题中，一共有三问，只有少数同学回答完整，大部分学生只答第一问或是第二问，总是不能按要求全部答完，这也是失分严重的主要原因之一。
还有同学答非所问，不能认真审题，准确答题，导致这部分失分较多。足见，培养学生良好的答题习惯十分重要。
3、学生缺乏一定的答题技巧。
学生在有限的答题时间内还不会根据分值去答题，有的同学写得很好很多，但却离题万里，有的同学答题纷乱，不能条理回答，东拉西扯，今后在答题技巧上还需要各老师多培养指导。
4、失分最多的是最后一道题：如何看待科技这把“双刃剑”，让学生举例阐述观点。首先，教师讲授有一些失误的地方，平时教学中没有训练。
其次，学生的灵活应用能力欠缺，学生东拉西扯，答非所问，不能认真审题，准确答题，导致这部分失分较多，胡答乱答，只有个别学生完全正确。
四、改进的措施。
1、树立大教育观，和班主任老师一道，狠抓学生的习惯、学习态度的培养。
2、教师以身作则，同学生一道阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。加快知识的积累和运用。
3、指导学生学以致用，学了知识就是为了用，知识在运用中才能得到深刻的理解。因而，教师在备课时，不要从书本到书本，要注意联系实事、家乡的有关内容，用到备课中，给学生学以致用的引导。
4、课堂教学中，要采取一些方法、策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效益。
5、加强平时的教学，注意与社会和自身生活的联系，以兴趣作诱导，打好基础，重视积累。
6、教学中讲求方法与实效，突出基础与能力的培养。特别是要加强整理与运用、训练与讲评、解题要求的规范性和各种题型的审题的指导。
7、对学困生要多辅导让其掌握典型的应用题的解答方法。
五、努力方向
1、加强新课标的学习，更新教学观念 。要自觉学习新课标等教改材料，参加校本培训，教研活动，“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收新信息，多为自己“充电” 。
2、老师灌输的少，学生**的多。 在教学中， 教师没有给足时间让学生**， 怕浪费教学时间而完不成教学任务， 教师的讲解、 点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程。
3、“双基”与能力的培养，教学处理不协调。本当它们之间是辩证的统一体，由于“万变不离其宗”的旧观念作怪，往往注重了双基，而忽视了能力的培养，而导致了学生的是“花知识” ，而不能应用所学的知识，解决相关的实际问题。认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学。
要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。对于学生生活中较为陌生的知识一定要讲清讲透，以帮助学生理解。
4、端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。学会审题，学会答题。
引导学生多收集资料，积累知识，拓宽学生的知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩。
六年级品社试卷分析
试卷分析。学校 年级 六年级。科目 品德与社会。六年级品德与社会期末试卷分析。一 对试题的分析 本命题是严格依据 品德与社会课程标准 的精神，在题目的类型 试题的结构 试题的难中易 学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革 创新的成分 此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度 ...
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