2011——2012学年度。
六年级品社第一学期期末检测试卷分析。
一、试题分析：
本次试题，涵盖了六年级上册所学的大部分知识，覆盖面广。试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。
二、学生考试情况分析：等级人数及格率优秀率。
a14人100%66.66%
b5人。c5人。
d2人。三、学生答题分析：
从学生试卷来看，情况较好的题型是。
三、五大题，而第一大题的“知识再现”出错较多，特别是第9题，有相当一部分学生胡填、乱填。
四、试卷难点及失分点分析：
1、填空题的第9题，学生基本上都没填对，这是一个难点品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。
2、判断题。
第9题出错较多，原因是学生对该题内容没接触过。对于小学六年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。
五、改进措施及努力方向：
1、认真钻研教材，积极构建师本课程。
在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。2、积极拓展课堂空间，进行实践活动的尝试。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将课本知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。
3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。
就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。4、积极进行心理健康教育。
完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。
5、坚持不懈的对学生进**感和人格教育。
学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。利用经典故事、头脑风暴等教育形式，让学生的情感健康发展，形成完善的人格。
六年级品社试卷分析
2012 2013学年上学年。六年级品德与社会期末质量监测试卷分析。一 试题分析 本命题是严格依据 品德与社会课程标准 的精神，在题目的类型 试题的结构 试题的难中易 学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革 创新的成分 此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度 多视点地考查学...
六年级品社试卷分析
试卷分析。学校 年级 六年级。科目 品德与社会。六年级品德与社会期末试卷分析。一 对试题的分析 本命题是严格依据 品德与社会课程标准 的精神，在题目的类型 试题的结构 试题的难中易 学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革 创新的成分 此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度 ...
六年级品社试卷分析
六年级 品德与社会 下册期末考试试卷分析。本次期末考试成绩比较理想，我想这与平时扎扎实实上课，课下及时让学生汇报学习成果是密不可分的。现将本次考试分析如下 一 考试基本情况。六年级的学生对品社课比较感兴趣，六年级分两个班参加考试人数为90人 一班44人，平均分86分 二班46人，平均分89分。从整体...