第一课 《山中访友》
第一课时总第（ ）课时。
1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。（2分）
yùn hán nínɡ wànɡ shū zhuānɡ yín yǒnɡ
2、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”3分）
仪式（yī yì）掠过（ luō luè ）树冠（ ɡuān ɡuàn ）
唱和（hé hè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（ nínɡ nìnɡ ）
3、佳句赏析。（3分）
阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？
这句话用了的修辞方法，把比作不但写出了桥的而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、语言点击。（2分）
你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？
答。第一课《山中访友》
第二课时总第（ ）课时。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、文段出自课文作者1分）
2、“悠”用音序查字法查大写字母___用部首查字法查___部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适…… 岁月悠悠”中的“悠悠”应选第___种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第___种解释。（2分）
3、这一段中作者描写的山里的朋友有1分）
4、文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法。（1分）
5、将文中的反问句改写成陈述句。（1分）
6、这段话运用了第___人称的写法，这样写的好处是1分）
7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线。（1分）
8、“我热切的跟他们打招呼……”表达了作者。
的感情。（1分）
9、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。（2分）
第二课 《山雨》 总第（ ）课时。
雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1、这段文字出自课文作者1分）
2、联系上下文理解词语的含义。（2分）
轻捷。优雅。
3、作者将“岩石、树叶、绿草”联想成将“飘飘洒洒的雨丝”想象成将此时的雨声联想成形象生动地写出了山雨的美。
4、请你默写出古代有关描写雨的诗词名句。（至少两句）（3分）
第三课 《草虫的村落》
第一课时总第（ ）课时。
3、词语点将（据意写词）。
1）问候起居寒暖。
2）主动和别人找话说。
3）安宁平静。
4）意思含蓄深远，耐人寻味。
3．文中的“村落”指的是街道”“小巷”指的是作者发挥丰富的运用等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成看到把它们想象成**家；看到把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
第三课 《草虫的村落》
第二课时总第（ ）课时。
阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。
我的目光为一群**演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫**家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的**优于人间的一切**，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“庞”查音序应查（ ）查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ）查部首应查（ ）部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。
形容体积大而笨重的东西。（ 形容人来人往，非常热闹拥挤。（
3、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足勤劳（ ）储藏疑惑（ ）
炙烤弹演聚精会神。
4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着。
6、“它们的**优于人间的一切**。”这句话中的“优”是指（ ）
a、优良，美好（跟“劣”相对）b、充足，富裕c、优待。
7、“甲虫**家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了和的修辞方法。
8、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的运用。
的修辞手法。用“”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写。
9、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：
第四课 《索溪峪的“野”》 总第（ ）课时。
理解感悟（文章阅读）
在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、**，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去……
1．在括号内给加点的字注音。
2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。
3．用“‖”将这段文字分为两层。
4.这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？
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1 山中访友。学校班级姓名等级 二 辨字组词。澈 淌 悴 辙 倘粹 三 联系上下文解释词语。津津乐道 德高望重 四 概括课文的主要内容。五 内容梳理 课文回放 1 阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把比作不但写出了桥的而且也突出了它的品质，充分表达了作...
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