班级---姓名---学号---
一、填空（30分）
1、我们的身体里有一个支架，这就是---它---我们的身体，保护我们的---使我们能进行各种各样的---
2、人的身体分为---部分，由组成。
3、人的呼吸实际上是在进行着---交换，使---进入血液，同时排出---
4、人体需要的氧气由--吸入后进入---再由---通过血管输送全身各处，同时收集---等废物，在排出体外。
5、人的牙齿分成---类，即。
二、判断（10分）
1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。
2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。
3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。
4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。
5、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。 （6、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的 （）7、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。
8不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。
9、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。
10、消化食物时，不需要消耗氧气。
三、选择（12分）
1、在呼吸器官中，（ 是进行气体交换的场所。
a、鼻腔b、气管c、肺。
2、我们吃下去的食物被我们身体。
a、消化吸收 b、长期贮存c、直接排出。
3、老人们常说的“细嚼慢咽”是道理。
a、使心情平静 b、保护口腔与咽喉 c、有利于消化吸收。
4、下列各种器官中，我们不能看到但能够听到的是。
a、头b、颈 c、躯干 d、心脏。
5、食物是通过（ ）运输到胃里的。
a 口腔 b 食管 c 小肠。
6、食物开始消化的地方是（ ）
a 口腔 b 胃 c 小肠。
四、填图（12分）
五、连线（30分）
1、口腔把食物运输到胃里
胃进一步磨碎和分解
食道把食物磨碎，
小肠吸收养分最主要的地方。
2 门齿磨碎食物比较宽。
犬齿撕开食物尖。
臼齿切下食物扁扁的。
六、用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系（6分）
四年级科学上册第四单元
2 骨骼能支撑身体 保护内脏器官 输送营养。3 我们呼出来的气体都是二氧化碳。4 锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。5 心脏的心肌收缩，血液回到心脏。6 食物进入人体后，先后经过口腔 食管 胃 大肠 小肠。7 口腔对食物的初步消化，是由牙齿 舌头 唾液共同完成的。8 老人们常说 细嚼慢咽 的道理是牙...
四年级科学上册教案第四单元
第四单元我们的身体。第1课身体的结构。教学目标。1 学生通过观察知道人体外形是由头 颈 躯干 四肢四部部分构成的。如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。2 让学生认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。3 人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。...
四年级科学上册第四单元试题
一 多项选择题。1 人体根据外观特征可以分为四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。a 头 b 颈 c 躯干 d 四肢。2 身体的肢体活动由共同完成，不同的运动形式的组合结构也会有所不同。a 骨骼 b 关节 c d 肌肉 3 人体的消化器官包括每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按...