1课《力在**》教案。
一、教材内容分析。
本课是苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》中的第一课。本单元属于“物质世界”板块中“运动与力”的范畴，《力在**》是本单元的起始课，本课在学生对日常生活的经验与体验的基础上，通过让学生亲自来“找力”及亲历“弹硬币”的游戏，引导学生重新认识生活中司空见惯的力的现象，让学生意识到生活中到处都有力，知道力的要素，从而构建自身关于力的体系，以达到《科学课程标准》中制定的使学生能知道生活中常见的力，体验力有大小和方面，尊重证据，愿意与人合作和交流的目标。
二、学情分析。
本课的教学对象是四年级的学生。四年级的学生已经过了一年多的科学课学习，学生对科学课程的认识得到了一定提高，对如何实验和实验中应注意的事项也比较熟悉，大部分学生已会进行仔细的观察，学生已具备了初步的**能力，学生小组内的合作交流也有了基础，但大部分学生的科学**习惯尚未养成。因此，在本课的教学中教师要注意对学生的思维能力的训练和科学**习惯养成的培养。
由于力的现象是学生生活中司空见惯的，在这一课学习之前，学生可能通过日常生活已经对力的现象有所了解，他们也可能在成长中体验过某些力的现象。但力是无形的，我们只能根据力作用在物体上的效果来感受力，这又是学生所陌生的。而且学生也还没有通过比较系统、完整的**过程来认识、了解有关力的现象。
因此，这个单元就是要引导、鼓励学生对生活中有关力的现象进行**，让他们主动参与，经历过程，在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。
三、教学目标分析。
（一）教学目标。
过程与方法。
1. 能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在。
2. 通过一系列活动，**力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
科学知识：1. 知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力；
2. 知道力可以使物体的运动和形状发生改变；
3. 知道力有大小和方向。
情感态度与价值观；
1. 认真倾听，愿意合作与交流；
2.喜欢进行科学**活动，并从中体验和感受到乐趣。
二）教学重点、难点。
重点：感受力的存在以及力对物体的影响。
难点：通过一系列活动，**力对物体运动和形状的影响。
三）教具准备。
橡皮泥、皮筋、弹簧、乒乓球、小车、导线、硬币等。
四）教学课时：1课时。
四、教学过程。
一）激发兴趣，游戏导入。
1. 谈话：同学们，你们玩过扳手腕的游戏吗？今天我们就来玩玩这个游戏。
2. 学生之间进行扳手腕的游戏。
3.谈一谈游戏感受，4. 揭示并板书课题——力在**。
设计意图】通过游戏来调动学生的学习激情，让学生在游戏的过程中感受到力，体会到力是物体之间的相互作用，从而很自然的进入新课的学习。
二）发现力无处不在。
1. 追问：扳手腕时力在**？
2. 学生自由发言。
3. 谈话：在我们的生活中，**有力的存在？并说一说你是怎么知道的？教师根据学生的发言，适时板书。
4. 学生交流。
物体抛出后落地——重力，压扁的篮球能够恢复原来的形状——弹力，捏紧刹车就可以使车子停下来——增大摩擦力，船可以在水上航行，气球可以飞上天空——浮力）
5. 小结：你能用一句话说说力在**吗？板书：力无处不在。
设计意图】关注生活中常见的现象，引导学生找出力的存在。这另一方面说明力的普遍存在，力无处不在。
三）自由**力的作用。
1. 谈话：力无处不在，而且是无形的，但我们可以体验和观察它作用在物体时产生的效果。现在老师这里有一些物体（出示材料），请你分别给它们一个力，看看这些物体发生什么变化？
2. 学生动手体验，交流自己的发现，教师适时板书。
3. 小结：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
设计意图】用橡皮泥、皮筋、弹簧、乒乓球、小车、导线等材料，既取材容易，又操作方便，提供有结构性材料，带领学生体验力的发生过程，体验科学研究的乐趣，体会科学与生活的密切联系。
四）分组游戏，**力的要素。
1. 讲述：刚才，我们做了那么多的科学研究，现在让我们来轻松一下，做个游戏，好吗？
游戏的名字叫“弹硬币”。2. 教师介绍游戏规则。
（课件出示游戏规则：硬币应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出硬币后，看硬币的大部分落在棋盘的哪个圆圈内就得相应的分数；每人在三个“棋子”位置各弹一次，并做好得分记录，然后算出总分。）
3. 猜测：这个游戏怎样做才能得高分？
4. 学生发表看法，教师强调活动要求。
5. 学生游戏，并做好记录。
6. 学生汇报、交流。
7. 小结：在这个游戏中，我们发现了力有大小和方向，只有控制好这些，才能取胜。（板书：力有大小、方向）
设计意图】这个游戏的设计是想让学生在游戏的过程中感悟力的特点。让学生亲身经历**的过程，在**的过程中小组合作的形式也体现出来了，学生在“**中学会**”，从而使“既要注重结果，更要注重过程”这一新课程理念得到落实。
五）总结与延伸。
1. 谈话：今天我们一起研究了什么？通过这堂课的学习，你们有收获吗？收获在**？你能用今天学到的知识说一说扳手腕时取胜的关键是什么吗？
2. 学生交流。
3. 总结。
板书设计：1、力在**。
拉力。弹力无处不在，力是无形的。
磁力。力压力能改变物体的形状、运动状态。
浮力。摩擦力有大小、方向
4. 课后延伸：课后举行一场小足球赛。想一想，怎样才能把足球准确地传给同伴？
苏教版科学四年级下册第四单元《1 力在哪里》教案
力在 教案。一 教学目标 1 寻找身边的力，能感受到力的普遍存在 2 通过一系列活动，力对物体运动和形状的影响 知道力有大小和方向 3 学会使会弹簧秤测量力的大小。二 教学准备 多 课件 弹簧 羽毛 弹簧秤 磁铁 记录单 笔袋等。三 教学过程 一 游戏导入。1 出示羽毛及游戏要求 手不接触羽毛，而使...
四年级科学下册第四单元
四下科学第三单元 岩石和矿物 知识点。班级姓名。1 地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石 矿物是组成地球的重要物质。地质学家根据岩石成因，我们可以把岩石分为岩浆岩 沉积岩 变质岩三大类。p81 82页 岩石受到一定的压力和高温会发生变化，矿物会重新排列，性质也会发生变化。这样的岩石叫...
四年级下册科学第四单元
第四单元 岩石和矿物 1.岩石是在地质作用下天然形成，岩石是地球的重要组成部分。人工合成的砖头 瓦片 水泥块 玻璃等都不是岩石。2.到野外采集岩石，一定要在大人的带领下进行。3.岩石是各种各样的，我们可以从光滑程度 颗粒大小 轻重 透明度 软硬 花纹 色泽 生物遗迹等方面观察和描述。4.岩石可以按照...