《力在**》教案。
一、教学目标：
1、寻找身边的力，能感受到力的普遍存在；
2、通过一系列活动，**力对物体运动和形状的影响、知道力有大小和方向；3、学会使会弹簧秤测量力的大小。
二、教学准备：
多**课件、弹簧、羽毛、弹簧秤、磁铁、记录单、笔袋等。
三、教学过程：
一）游戏导入。
1、出示羽毛及游戏要求（手不接触羽毛，而使它不落地，一旦羽毛落地游戏就结束）2、请每组组长从信封中拿出羽毛，站在凳上举高、松手……（学生进行游戏）3、优胜组汇报经验、全班交流。
4、根据学生汇报引出力，追问：“力在**？老师怎么没有看到？”（板书：力在**）
二）找出生活中的力，体验力的普遍存在。
1、谈话：你能找出生活中的力，或者制造出力来吗？2、请生思考后汇报。
3、根据学生汇报师板书并引导学生给这些力分类（拉力、弹力、压力、摩擦力）4、提问：刚才，我们一起举例分析了很多很多实实在在的有关力的例子，说明什么呢？谁能用一个词概括一下力在**？
5、根据学生回答师板书（无处不在）
6、出示磁铁，请生用不同的方法将磁铁从左移动到右。（用手直接推、用磁铁“推”）7、提问：同样是给磁铁推力，那么两个推力有什么不同。
引导学生发现：两个物体不不接触时也可以有力的存在。
8、师小结：看来力就在我们身边，它不但无处不在，还很神奇，你们想不想继续**有关力的奥妙？
三）**力的奥妙。
1、谈话：（出示弹簧）你们可不要小瞧它，要玩好它还是不容易的呢！2、提问：
苏教版四年级科学下册第四单元测试
一 填空 1 测量力的仪器是 力的单位是 2 重力的方向是 重力是 施加的。3 我们把阻碍物体运动的力叫 4 是 改变了物体的形状和运动。5 使用弹簧秤前要先检查指针是否指在 处。6 能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫 7 当重物不变时，我们可用加 或在重物下加 的方法来减小摩擦。二 判断 1 鲸...
苏教版四年级科学下册第四单元测试
学习必备。测量力的仪器是 力的单位是 重力的方向是 重力是 施加的。我们把阻碍物体运动的力叫 是 改变了物体的形状和运动。使用弹簧秤前要先检查指针是否指在 处。6 能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫 当重物不变时，我们可用加 或在重物下加 的方法来减小摩擦。二 判断 鲸或海豚的身体形状有利于克服阻...
苏教版四年级下册第四单元
第四单元 11课 练习4，共20课时 11 永远的白衣战士 3课时 教材分析 永远的白衣战士 这是一篇人物通讯，记叙了广东中医院的 长叶欣冒着高风险，高强度 高效率地把一个又一个患者从死神手中夺回来，自己却被感染上非典型肺炎，英勇牺牲的感人事迹，歌颂了她忠于职守 身先士卒 舍己为人的崇高精神。塑造了...