四年级数学实践活动方案

发布 2020-03-24 00:19:28 阅读 4020

(2) 园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?

3) 在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯?

小结:安装路灯问题也是一种植树问题。

活动。三、自主编题。

1、举出跟植树问题类似的例子。

在我们的生活中你们还见到过跟植树问题类似的其它例子吗?

生:摆花盆、锯木头、敲钟、站队……

2、任选一种情况编成实际问题。

3、展示编题的情况,简评。

活动小结:这节课我们学习了植树问题,并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题,解答时要重点分清栽树的棵数与间隔数间的关系,后面还有一些不同的情况,希望大家开动脑筋,灵活处理。

活动。四、拓展升华。

小小设计师:

水塘的周长是100米,在它周围每隔5米种一棵树,可以种多少棵树呢?

画图设计,发现规律,计算结果。

活动主题:《人民币兑换》

活动对象:四年级学生

活动目的:1、会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

2、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常

生活的密切联系。

3、能感受按照要求求出积,商的近似值。

活动时间:三天。

活动过程:

一、课外部分(2天)

活动一、1、查找资料,了解什么是“兑换”,什么叫“汇率”。

2、到银行或网络调查近期人民币与港币、美元、欧元、泰国铢之间的汇率。

3、想一想、问一问,为什么进行人民币的兑换得数要保留两位小数?

二、课堂部分 (1课时)

活动。一、汇报调查结果。

活动。二、学会解决问题。

例题:1、美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书,价值6.70美元,这本故事书折合人民币大约多少元?

2、妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元?

学生读题,理解题意。

正确列式,并利用计算器计算出结果。

小结:由于货币的最小单位一般是“分”,以“元”为单位时第三位小数没有意义,所以一般需要保留两位小数。

通过具体的例子,使学生进一步理解“为什么进行人民币的兑换得数要保留两位小数”,同时让学生感受到求积、商近似值对生活的作用,体验学习的必要性。

活动。三、用四舍五入法取近似值。

让学生用计算器算出得数,然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。

活动小结:同学们,通过今天的学习,你们都有哪些收获?在我们的生活中,我们会经常利用四舍五入法解决问题。

但在有些求近似值的问题中,不能简单的用四舍五入法解决,需要根据具体情况,灵活应用。

课外复习延伸。

活动一:巩固运用。

完成p68 第题。

活动二:探索延伸。

完成p68 第4题。

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