四年级数学活动方案 2

综合应用。

—消费知多少。

一、活动背景及设计意图。

活动背景：小学生的消费已越来越多地引起家长、学校和社会的关注。消费是每一个孩子，每天都要面对的事情，一个小学生每学期大约要消费多少钱，学生往往不关注这方面的事情。

本综合应用有意识地引导学生去面对这一课题，这对学生来说是一件既有意义，又比较感兴趣的事情。

设计意图：一是培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学学习的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三是引起学生对自己消费情况的关注，从而养成良好的消费意识和勤俭节约的好习惯。

二、活动目标：

1、知识与技能：通过本次综合实践活动，使学生了解到父母挣钱的艰辛，体验到当家理财的不易，从而了解到家庭理财、个人理财、合理消费的知识，学会正确合理支配自己的压岁钱和零花钱。

2、过程与方法：学生以问卷调查、外出采访等形式展开活动，从而培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3. 情感态度与价值观：通过活动，让学生认识到钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，发扬勤俭的优良传统，引导学生正确消费、不搞攀比，形成正确的消费观和理财观。

三、活动对象：小学四年级学生。

四、活动时间安排：1——2个月时间。

五、活动重难点：

本次活动重点在于过程中的体验与感受，懂得合理消费的重要及珍惜父母的劳动所得，从而发扬祖国勤俭的传统美德；难点在于学生能够在实践中挖掘自己的潜能，发现自己的不足，从而更有效地提高自己的综合实践能力。

六、活动方法：

本次活动仍以学生主动**为主，教师引导为辅，通过分工合作学习、研究性学习，以调查问卷、分析数据、亲身体验等方式展开。

七、活动准备：

1、教师先期收集一些有关家庭理财的方面的资料，初步确定活动展开的方向，让学生有目的的选择。

2、通过**和家长会等形式与家长联系，并取得他们的支持与帮助。

八、活动过程：

活动一：确定活动主题。

1、活动时间：课内2课时。

2、阶段目标：能够让学生围绕主题生成要研究的子课题，建立课题小组，并着手制定小课题的研究方案。

3、具体过程：

1）确立主题。2）拟定各小组活动实施方案。3）教师强调实践活动要注意的问题及事项。

活动二：开展实践活动。

1、活动时间：三周。

2、活动方法：以小组为单位邀请指导教师或家长一起收集正确理财的有关资料、下发问卷调查，也可个人实践。

3、阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过问卷调查、统计分析、查阅资料、实践体验等形式，多方获取各种所需资料。

4、具体过程：

a问卷调查。

1）分组了解我校学生零用钱的数量及用途。

10月份消费统计表。

姓名。2）调查家庭经济**及支出情况。

b统计分析，上网查阅资料，明确正确的理财观念。

1）各小组通过调查活动，整理问卷，统计数据，写出调查小结。

2）分析存在的问题。

3）以正确的理财观念提出倡仪。

c实践体验。

1）分组活动，学生结合个人实际情况自由组合，学生可深入田间地头，帮家长干力所能及的农活；可走进菜场、店铺体会商贩的辛苦；可走进办公室尝尝当公务员的味道……

2）交流劳动体验，理解父母艰辛。

活动三：活动总结阶段。

1、活动时间：课内1课时。

2、阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。

3、具体过程：

1）各小组成员对本组资料进行汇总、整理、筛选等，形成结论。

2）指导学生对实践活动过程进行反思。

3）讨论展示形式，制作活动的作品、成果。

4）准备活动展示内容中的人员分工。

活动四：活动成果展示、交流阶段。

1、活动时间：课内1课时。

2、阶段目标：

1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善研究成果奠定基础。

2）通过调查报告、日记、活动记录表、倡议书、广播稿等形式的展示，从而懂得自己的零花钱也应该合理消费，树立正确的理财观，并且爱惜钱财，珍惜父母的劳动成果！

3、具体过程：

1）教师小结前阶段小课题研究情况，引入新课。

2）各小组交流、展示自己的活动成果。

活动五：活动实施评价。

学生自我评价、小组互评、家长及教师共同评价等。

九、拓展延伸：

1）开展评选“我是理财小能手”活动，看谁会是班级理财的小行家。

2）自己动手制作合理支配零花钱手抄报，在全校内宣传正确的理财观念，让合理消费这种健康的风气刮遍校园。

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四年级数学实践活动方案

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