数学学科综合实践活动。
课程名称：密铺。
一、 课程背景。
密铺》属于“实践与综合应用”领域。教材分三个层次安排：
1. 呈现生活中图形密铺的场景，感受图像几无缝隙有不重叠的铺在平面上，直观的认识图形的密铺。
2. 通过观察、猜测和操作，体会平行四边形、梯形、三角形、圆和正五边形能否密铺，怎样密铺；
3. 欣赏两种不同的图形进行密铺的图案，并尝试设计。这样的活动，能进一步加深学生对基本平面图形特点的认识，培养学生动手实践能力，进行数学美的欣赏。
二、课程核心目标。
1. 通过观察生活中的密铺现象，使学生了解什么是图形的密铺。
2．使学生通过铺一铺、摆一摆等实践活动，探索哪些平面图形可以密铺，在操作的过程中感受密铺的特点。
3. 在设计密铺图案的过程中，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学与生活的密切联系，受到数学美的熏陶。
三、活动步骤。
一） 情境创设，感受奇妙图形。
1 .谈话导入。
2. 课件出示：瓷砖铺成的底面和墙面。
3. 思考交流：学生一边**一边交流所看到的。
4. 小结：无论什么形状的平面图形，如果能既没有空隙，又不重叠的铺在一个平面上，这种铺法就叫做密铺。（揭示课题）
5. 学生举例说一说在生活中看到的平面图形密铺现象。
二） 动手操作，体验**。
一种平面图形的密铺：
学校要在教室的地面铺地砖，现在有如下形状的地砖（出示平行四边形、梯形、正三角形、圆、正五边形等图形），如果让你选择，你想选择哪种？
学生自由选择。
请同学们按下面的要求动手铺一铺。
1） 小组合作，每人选择一种图形铺一铺。
2） 想一想铺的过程中要注意什么？
3） 将铺的结果在小组里交流。
学生操作，在小组里交流验证结果，教师参与学生活动，并选择一些学生把自己的作品贴在黑板上。
4）小结：梯形、正三角形、平行四边形能密铺；圆、正五边形不能密铺。
三）大胆创作，图案欣赏。
大胆设计密铺图案：
同学们一起来当“设计师”，先确定用什么图形密铺，再把设计的图案画在方格纸上，并涂上不同的颜色。
教师巡视，并对学生的创作进行必要的指导。
在黑板上展示学生的作品。
四、全课总结。
四年级数学学科活动方案
中段数学学科活动。开心辞典。活动目的 1.挖掘游戏中的数学味道，让学生在玩的过程中享受思维的乐趣，提高思维的品质。2.正确引导学生利用好闲暇时间，培养积极 健康 向上的精神追求。3.树立典型，营造不断超越的氛围。活动时间 2014年5月13号 四年级 2014年5月23号 三年级 活动形式 班级赛 ...
五年级数学学科实践活动方案
一 活动目的 1.通过创设生活中的问题情景，采用 问题解决 的教学模式，引导学生开展自主 合作交流的教学活动。通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。2.通过观察 操作 比较 分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化...
五年级数学学科实践活动方案
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