3 钉纽扣 *
教学目标：
1.指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
板书：钉纽扣。
穿针引线打结。
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字。
起始针 ——终止针。
教学过程：一。揭标。
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二。施标。1.激趣。
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣。
2.看一看说一说书p4
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
. 再请同学们打开书p4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？
各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想试一试书p5
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？
师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：
第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。
看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？
生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？
（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：
打结。师进一步讲解： 起始结 ——终止结 （并在布块上作示范）
.请同学们看书p5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行。
评议）. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？
. 学生作全过程的穿针……。师给予帮助。
4.**学习书p5
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学做一做书p5
师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书p5上的学一学做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三。测标。1.动手做一做。
师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。
师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼。
扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四。补标。1.评议。
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
4 缝沙包。
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。
教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
教学过程：一．创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？
2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二．学习制作沙包。
1．观察沙包。
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）
师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：
1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。
6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
10）有问题的话针对不足修改。
学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三．总结交流。
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四．实践活动。
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
板书：3 缝沙包。
裁好布料。朝里对折。
回针缝合密匀紧。
灌沙适度。缝口不留毛边。
5 缝手套。
一教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
二教材分析：
生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的**以及选择合适的装饰品，采用清晰的**教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。
教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。
三教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
四教学过程：
一）激趣导入。
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套？
3、给手套分类、填表：
类别防寒手套装饰手套橱用手套。
作用保暖装饰防油腻。
特点厚实漂亮结实。
制作材料棉花、海绵、棉布棉布、线织、羊毛、装饰品橡胶。
医用手套防护手套。
防病菌防危险品。
卫生耐用。薄橡胶厚橡胶布。
（二）指导缝制。
1、布料**：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。
2）教师示范。
3、请学生说一说布手套的缝制过程。
1）画样：在纸上画出手的外形；
2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米；
3)剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪；
4) 裁减：在双层布料上按放样裁减；
5)缝合：缝制过程中选择基本针法；
6) 缝边：注意密而匀；
7)翻面：整理成美观的手套，并试用一下。
4学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。
三)评优鼓励。
四)课外拓展。
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
五）技术信息。
6 神奇的泥吧。
教学目标：1、 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、 培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、 培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教材分析：本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。
本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅**，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。
教学过程：一） 激趣引入，认识泥制品。
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅**。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：
“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生**泥制品制作方法和过程的兴趣。
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