4 1四年级综合实践活动小结

顾庄小学2014—2015学年度第一学期。

四年级综合实践活动小结。顾庄小学。

综合实践活动小结。

学期又走向结束了，作为开设综合实践活动课程的起始年级，经过一学期的摸索，学生对综合实践活动课已有了初步认识。但基于学生的能力，活动开展还是体现由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。

本学期，本班的综合实践活动内容根据四年级学生的特点和各学科的教学目标，以学生的兴趣爱好为前提，开展了4个主题活动，主要是：1.教师节的祝福。

2.“伤脑筋”拼板。3.

生活中的纸。4.橡皮泥造型。

结合“教师节”让学生给熟悉的老师送惊喜，制作贺卡，给老师送去关心和祝福，感受成长的快乐。通过本次活动，使学生感受老师的伟大，理解老师的艰辛，懂得尊敬老师，学会以实际行动报答妈妈的厚爱，培养对父母尊敬与爱戴的深厚情感，体验“亲情”与“爱心”的无价。

纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。恰巧在一次与学生的课外座谈中，我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法？

学生们情绪高涨，提出了很多。我认真倾听，细心观察，当有一位同学提出，“每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮不干净，能否想个好办法来解决”时，全班同学响应强烈，各抒己见。由此，我做出判断，这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的。

果然，在其他班也出现了这种情况。由此，在全体学生的主动参与下，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动。课题是“纸和我们的生活”。

此次活动，学生表现出了空前的热情，他们不但积极参与活动的全过程，而且提出了很多解决这一问题的好办法。

四年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。

同时，四年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。由此开展了“伤脑筋”拼板、橡皮泥造型简单的小制作活动，在活动中培养学生的动手操作和同伴合作的能力。

孩子们在综合实践活动中时看到了一个丰富多彩，广阔无垠的世界。纸的悠久历史，美丽的色彩，较高的营养，让孩子们大开眼界。尤其在小组与小组之间进行交流，实践操作的过程中，更让学生们感受到了动脑动手的神奇魅力。

但他们在活动过程中也遇到了许多的困难。如：更恰当地选择资料，包掌握的方案设计的更完美一些等等。

总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出惊天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。