第1周第一单元课第4课时。
课题：亿以内数的读法和写法练习课教材简析学情分析。
学生是在学习了亿以内数位顺序表、两级数的读写法的基础上进行学习的，在复习的过程中肯定还会出现错误，通过对比练习，熟练掌握所学知识。
教材利用各种与生活息息相关的素材八亿以内数的数位顺序、读写法进行了综合练习，了解他们之间的联系及区别，更正确的读写书。
教学目标。使学生理解，掌握亿以内数的读法和写法，能正确地，熟练地读，写亿以内的数；通过对比练习达到熟练的目的；通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。
重点分、难析点。
教学难点：每级中间。末尾含有0的树的读，写法教学重点：
亿以内数的读法和写法。
数位顺序表、实物投影。
教与准学备的。
教学过程。一。基础练习。
1.对照顺序表，回答。]
千百十万┆千百十个万万万┆
位位位位┆位位位位。
9┆0 0 0 0 9表示什么？这个数读作___1 0 5┆0 0 0 0 1表示什么？5表示什么？
2 3 0 0┆0 0 0 0这个数读作2 3 4┆0 0 0 0 2表示什么？3表示什么？这个数读作___
234”在哪一级上表示什么？“5”在哪一级上，表示什么？这个数读作1 0 2 0┆0 8 0 0这个数读作2.写出下面各数。
六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十要求：(1)先说一说写数的方法，步骤(你是怎么写的)(2)读一读，先明确含有几级的数；(3)对照数位顺序表写数。2.练习一中的第12题。
要求：(1)先读一读：13090034,96000000,860100,13909000(2)写一写：
九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百一千三百零九万零三十四(3)按题目要求连一连。
4)想一想：如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线？说出你的策略。二。专项练习。
1.不对照数位顺序表直接写出下面各数。(1)一百五十万三千①由学生独立完成；
引导解决问题的方法，逐步过度到直接写数。如：第一步，先明确有几级的数。
第二步，划线表示万级，个级万级个级，最重要的是必须明确每级含有死个数位。
第三步，分级填上数字：10250600/万级个级(3)写一写：
一千零八万二百二十六万三千四百二百万零六十三。
2.课本练习一中的第14题：要求：(1)教师读数，学生听写(2)同桌校对，互相交流，检验；
3)让学生说说体会，介绍自己写数的方法，步骤。3.课本练习一中第9题。要求：
1)看一看，读一读，说一说题目特征。(2)引导练习。比如第(1)小题。
提出问题：最高位是什么位？
对照数位顺序表)百万位上写什么数字？十万位上写什么数字？万位上写什么数字？
千位上写什么数字？期于各个位写什么数字？(3)土模的第(2)(3)题由学生独立完成。
(4)学生之间相互校对，教师巡视，检查。三。巩固练习。
1.课本练习一的第10.12.13.15题。
第10题呈现了一个读，写数的实现活动，让学生在活动中认识大数。教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣，也为教师组织合作学习提供了素材，因此我们要很好地利用，并组织开展活动。
第11题呈现一**片，让学生读，写其中的数。**的内容可使学生了解有关知识，扩大视野。
第15题是判断题，同过呈现的4个数据让学生说出是否合理，不仅了解学生对知识的理解水平，培养了学生对大数的数感，而且训练了学生分析判断的能力。四、小测。
课本练习一的第11题。
五、总评。这节课你学到了什么？
数位顺序表、实物投影。
**使用。亿以内数的读法和写法练习。
千百十万┆千百十个万万万┆
位位位位┆位位位位9┆0 0 0 09 1 0 5┆0 0 8 9………
1、说一说怎样写、读两级数。2、写质量检测。
3、预习：13页比较大数的大小，说一说方法。4、提高题：书12页16题。
板书设计或实验设计。
布置作业体现预习。教学反思。
四年级上1单元
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四年级上1单元
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四年级上1单元
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