第1课时教案。
teaching contents 教学内容。
revision
teaching aims and learning objectives 教学目标。
1. 能够熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。
focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点。
教学重点：1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
teaching procedures 教学过程。
step 1 warm-up and lead-in
1. show the goals of this lesson
2. sing a song: i love my bedroom
3. free talk
t: what’s in my bedroom?
s: a sofa, a chair, a desk, a window, a door, and a bed.
t: i h**e a doll in my bedroom. she’s my friend.
设计意图：利用歌曲演唱的方式创设英语学习的氛围，演唱之后通过简单的师生对话复习家庭设施的单词，利用doll引出下面的话题：描述朋友的特征。】
step 2 revision
1. guessing game: who’s my friend?
t: do you h**e a friend in our class?
s: yes.
t: please say something about your friend and let’s guess.
ppt呈现句型：she/he is … her/his … is/are … 指定学生描述，其他学生猜)
设计意图：通过猜朋友的游戏来复习第八单元的五官单词和形容词，同时也创设英语学习氛围，活跃了课堂气氛，为下面的复习活动打下基础。】
2. guessing game: what’s this?
t: (呈现bedroom图) this is my bedroom. what are these?
出示bathroom, kitchen, living room, clothes shop, snack bar局部图让学生猜)
设计意图：通过看局部**来猜地方，有效激发学生的学习兴趣，此外，这个环节将clothes shop, snack bar加入到书上学的几个房间单词里一起让学生猜，既丰富了复习的内容，也为下面的复习活动做铺垫。】
3. brainstorm
t: what’s in the clothes shop?
四人小组依次说出相关的单词，并在说出单词之后与下一位同学击掌说yeah)
t: what’s in the snack bar?
(四人小组依次说出相关的单词，并在说出单词之后与下一位同学击掌说yeah)
设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出服装类单词和食品饮料类单词，充分发挥学生的主观能动性，在小组内轮流说，有利于学生的相互促进。】
4. let’s talk
t: (呈现clothes shop, snack bar的物品) what would you like?
s: i’d like …
(学生两人一组进行问答)
5. say a rhyme: what would you like?
(教师带领学生一起读)
6. make a rhyme
work in groups: 四人小组选择自己想要的物品来编一首新的小诗。
设计意图：在复习了词汇之后通过询问“你想要什么？”进入句型复习，此时学生的头脑中已经储备了丰富的词汇，在交流中有话可说，在交流之后利用编小诗的形式对词、句的复习进行整体提升，体现语言的整体性。
】step 3 activity
1. let’s talk
呈现clothes shop, toy shop, snack bar图)
t: here are some shops. what would you like? each of you h**e 50 yuan.
请学生四人一小组编对话，三人分别扮演三个店的店员，一人花50元来购物，四人轮流购物。
ppt出示： can i help you?/what would you like?
i’d like …
how much is it/are they?
it’s/they’re … yuan.)
2. let’s show
设计意图：通过模拟三个场景的对话，综合复习所学的语言知识，进一步训练学生的语言表达能力，也为下节课的活动任务打下基础。】
homework
1. design your own shop and give price for the things.
2. introduce your shop to your friends.
第2课时教案。
teaching contents 教学内容。
revision, part a b c d e
teaching aims and learning objectives 教学目标。
1. 能够熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。
focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点。
教学重点：1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
teaching procedures 教学过程。
step 1 warm-up and lead-in
1. show the goals of this lesson
2. sing a song: the clothes shop
3. free talk
t: do you like this clothes shop?
s: yes, i do.
t: i h**e a shop here. look, what’s this?
s: it’s a snack bar.
t: this is lily’s snack bar.
设计意图：利用歌曲演唱的方式创设英语学习的氛围，演唱之后通过简单的师生对话引出下面的话题：snack bar。】
step 2 revision (lily’s snack bar)
1. guessing game: 30s non-stop talking
t: what’s in my snack bar?
四人小组轮流猜一猜、说一说小吃店里有什么)
设计意图：通过30秒不停说的方式来猜老师的小吃店里的物品，复习食品、饮料的单词，激发学生的学习兴趣，为下面的复习打下基础。】
2. sing a song: i love my snack bar (学生四人一组将歌曲i love my bedroom根据新标题重新填词，最后请几组学生表演他们的歌曲)
3. memory game: where are these food and drinks?
(ppt呈现where is the …?it’s …
where are the …?they’re …)
设计意图：让学生快速记忆老师小吃店里物品的位置，然后考验学生的记忆力，这个游戏既复习了where句型，又避免了明知故问的尴尬。】
4. t: how much are they? take out your menu and finish it.
(两人一组，互相询问自己菜单上所缺的食品或饮料的**，并将**填在菜单上)
设计意图：利用信息沟设计交流任务，每人通过询问搭档才能完成自己的菜单，丰富了复习活动的趣味性和必要性。】
5. 出示lily’s snack bar (师生问答)
t: this is lily’s bar. welcome to my snack bar. can i help you?
s: i’d like …
t: anything else?
s: …how much is it/are they?
t: …yuan.
s: here you are.
t: thank you.
6. t: do you want to h**e a snack bar?
s: yes.
t: it’s your turn to design your snack bar.
设计意图：在单词和句型复习后，通过师生对话将语言素材进行整合复习，同时也为后面的书本复习活动做示范。】
step 3 activity (my snack bar )
1. choose food and drinks
t: read and tick section a on page 56, please.
2. put them in the right position
(教师可以安排学生课前预习时把a部分的物品画成小**，上课时可以直接贴在69页，以此节约课堂上的时间)
3. finish the menu
(教师可以提醒学生合理制定**)
4. sing the song: i love my snack bar
设计意图：完成书上a、b、d部分，利用选食品、贴**、写菜单这三个步骤来完成自己的小吃店设计，将个人活动与交流活动分层呈现，其中通过唱歌的方式来展示自己的小吃店，既生动有趣，又为下面的活动做铺垫。】
四年级下册英语教案Project1译林版
三下project1教案 第二课时 一 教学目标 能综合运用1 4单元学过的单词 句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当 自如得发出指令 谈论物主和谈论位置。能通过独立思维 合作 的方法稳固已有知识，做到灵活运用。能够正确拼读单词，写对单词，写一些简单的句子。能够积极 大胆 自信得参与各项课堂活动，在...
四年级上册
第一学期期末质量检测。四年级数学试题。时间 80分钟等级 一 填空。1 七千六百零八万五千六百 省略万位后面的尾数约是 万。2 用3个5和3个0组成一个六位数，要求只读出一个零，这个数是 3 小明参加数学竞赛，他的准考证号是a30104，这个号码表示他是a号楼301室04号考生。小丽是b号楼501室...
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四年级上册 品德与社会 复习试卷 二 一 填空。1是文明家庭的共同特征。2 学会是与家人沟通 亲密相处的秘诀。3 邻里之间闹矛盾时十分重要。4 良好的社区居住环境应该保持良好，路 街 巷等公共场所居民出行等。年，中华人民共和国民政部颁布了公布了优秀。社区建设的基本要求主要包括。等内容。6 报警请拨 ...