四年级上册

四年级上册《乌塔》导学案。

教学目标：1、认识6个课后生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文写了一件什么事。

3、能对文中的人和事进行评价，增强独立自主，自强自立的意识。

教学重难点。

年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此有什么看法和见解。

导学过程：一、激趣导入，明确目标。

1、谈话导入，揭示课题。

(1)同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？你是用什么方式去这些地方旅游的？

2、这节课，我们一起来认识一位14岁的德国小姑娘——乌塔(板书：乌塔)，看看她是怎么旅游的。

3、出示学习目标。

(1)认识6个课后生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文写了一件什么事。

(3)能对文中的人和事进行评价，增强独立自主、自强自立意识。

二、自学互动(适时点拨)

[自学互动一]

1、学习内容：会认6个课后生字，理解词意，了解课文写了一件什么事。

2、学习方式：自由读课文，读中思考，合作交流。

3、学习情况检测：

(1)读读下列词语：(指名读，齐读)

洗漱(shù) 蒙(lóng)眬惬(qiè)意。

逻(luó)辑(jí) 语塞(sè) 塞(sāi)住。

(2)理解词意。

惬意：指很满意，很舒服的样子。

语塞：指不知怎样回答对方的问题。

(3)说一说：课文写了一件什么事呢？

[自学互动二]

1、学习内容：课文第7—9自然段。

2、学习方式：再读课文，抓住重点句，质疑提问，梳理，提炼问题，解决问题。

2、学习活动：

(1)男女分角色朗读第7—9自然段。

(2)小组合作交流、讨论：

a、乌塔是一个什么样的孩子？(归纳板书)

b、乌塔独自一人游欧洲的作法，你对此有什么看法？

c、从乌塔身上你得到了什么启示？

三、测评训练，提升能力。

(同步练习册第。

一、三题)1、给下面的加点字选择正确的读音，并在括号里画“√”

洗漱(sù shù) 反驳(bó pó) 惬意(xiè qiè)

语塞(sāi sè) 逻辑(jī jí) 挣钱(zhēng zhèng)

2、按课文内容填空，并体会动词的作用。

那天，我在罗马了车， 着暑气赶到青年旅馆， 到自己的房间， 门一看， 了一惊；正对门的地上了一张席梦思床，上面着一个金发小姑娘， 得正香。

四、课堂小结。

学习完这篇课文，希望同学们今后在生活中，学习中能够独立自主，做一名生活的强者。

板书：27*、乌塔。

自理能力强。

热情、活泼独立自主。

生活经验丰富热爱生活。

胆大、心细。

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