四年级美术教案

发布 2020-03-20 00:01:28 阅读 8259

第一课贺卡。

教学目标:

认知目标:通过欣赏各种有特色的贺卡,工阔学生的视野,培养审美意识。

操作目标:学生能够选择身边的各种材料,大胆地设计贺卡,体验绘制的乐趣。

情感目标:在贺卡作品中表达自己美好的祝愿,增进情感的交流,传播增进人与人之间的友谊。

教学重难点:

教学重点:贺卡的结构形式。学生认识、了解各种个性贺卡,并能动手绘制一张。

教学难点:贺卡的设计构思,材料运用的巧妙,作品有创意。

课时:2课时

课前准备:

师生共同收集各种有个性的贺卡,准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。

第一课时:

教学过程:

一)向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。

二)展示课题:做贺卡

说明:结合实际生活来引出课题,可使学生更有学习的兴趣,从而产生学以致用的愿望。

三)出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为:

贺卡的结构:单页式折叠式开门式立体式抽动式异型式等,贺卡的内容可分为:

贺卡的种类:生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡电子贺卡邀请卡等

说明: 以实物展示,边欣赏边讲解,让学生有一个深刻的印象,同时也为以下的课堂作业做好准备,增加学生的创作灵感。

师生共同交流收集的各种贺卡,分析作品的材料运用及表现方法,激起创作的热情。

四)贺卡的设计方法及制作过程。

1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。

2、根据内容构思适合的图案内容。

3、裁取纸张,折叠成贺卡形状。

4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。

5、上色,应根据图案内容确定色调。

6、修剪外形或开挖窗口等。

7、填写贺词、赠言。

说明:这些步骤是设计一张贺卡的一般方法,教师在讲授时一定要边示范边讲解,让学生直观地了解贺卡的制作过程。

五)学生作业,巡视指导。

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立完成贺卡的设计与制作。

4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。

说明:由于是要求学生独立设计完成作业,所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤,设计并制作完成作业。

六)完成作业,分析讲评,总结本课教学情况。

1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价,部分有代表性的作业展示评比。

2、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。(要多分析每张贺卡的优点,加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。)

3、表扬学生的创造性劳动及成果,鼓励学生继续努力。

第二课时:

教学过程:

一、课题回顾

教师提问:“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢?”

学生:“当朋友过生日时,我会买一个精美的礼物送给他!”

学生:“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!”

教师:“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。新的学期开始了,同学们都有哪些美好的祝愿送给老师或朋友呢?

学生:“马上到教师节了,我自己制作贺卡送给老师。”

教师板书课题:传情达意的节日贺卡

二、 讲授新课

贺卡的内涵与制作意义。

贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”

今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”(教师用三分钟的时间把课前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑板上。)

教师:“祝全班同学:学习进步,天天快乐!

聆听大家的发言,感受情感的互动。

三、探索活动

1、 启迪学生发现美。

教师:同学们,生活中那些废弃的材料可以用来制作贺卡?请各小组先讨论,然后每组推选一名同学发言。

第一组:“我们组的同学认为那些纸做的手袋,还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”

第二组:“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”

第三组:“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”

第四组:“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历、吹塑纸、牙签都可以用来做贺卡。”

教师:“各组的意见都很好!说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”

2、引导学生欣赏美。

教师:请大家翻开课本第1-2页,我们一起来欣赏各种各样的贺卡。

教师:“大家看了这些不同的贺卡,一定会有许多想法。再过几天就是教师节了,按照习惯大家要赠送贺卡,我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”

展示课前准备的各种废旧材料及纸张,**如何运用到作品

中。鼓励学生自由、3、体验材料:大胆地想像设计,体验创作的乐趣。

四、课堂作业:指导学生创造美

教师布置作业:现在大家根据自己带来的材料,运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等各种方法绘制一张教师节贺卡。

教师巡回指导,参与学生的设计与制作 。

五、展示学生课堂作业,讨论。

在贺卡空白处写上祝福的话语,欣赏评析不同风格的贺卡。教师:“好!我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上。

第二课诱人的瓜果。

教学目标:

认知目标:启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

操作目标:能够用色彩大胆表达自己独特感受,创作出有情趣的画面。

情感目标:引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

教学重难点:

教学重点:引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果,体验艺术的美感。

教学难点:引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩,进行大胆的想像与创作。

课时:1课时

课前准备:

学生:画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。

老师:多**课件、几幅多种形式的绘画作品。

教学过程:

方案1: 1、 导入。

a. 游戏:你画我猜(一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条,其余同学猜出瓜果的名称)

b. 揭示课题:诱人的瓜果。

2、 新授。

a. 看颜色、说瓜果。请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果?

b. 走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

c. 欣赏伙伴的作品。通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品,学习表现方法,激发表现激情。作品中的瓜果是如何表现的?(绘画、剪纸、拓印等)

d. 教师的范画或出示相关作品,激发学生的创作激情。

e. 让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果,交流讨论。

f. 作业布置:每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。

g. 教师巡回指导,学生作业。

3、 小结。

作品展示:通过各种途径(悬挂、粘贴、赠送等)。

学生通过自评、互评和教师点评,评选现最佳创意奖、最佳作品奖。

4、 课后拓展。

a. 尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。

b. 学一首和瓜果有关的英文歌曲。

方案2 1、 运用猜谜的形式导入新课

如:一颗又一颗,颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴,甜甜滋味人人爱。(葡萄)

2、 课件展示各种瓜果

请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。

3、同伴分享:

拿出自己带来的水果,尝一尝然后再说一说它的外形和颜色各有什么特点,你为什么喜欢它。

4、欣赏与评析

欣赏课本中大师和其他小作者的作品,说一说他们的画给了你什么样的感受?他们为什么要采用这样的表现形式?他们在努力地想用作品表达什么情感?

5、小组交流讨论

可以用哪些方法来表现瓜果?你想用什么方法来表现呢?

6、学生作业,教师巡回指导

展示评议作业:学生自评、互评与师生共评结合。

7、总结 课后拓展:给爸爸妈妈说你画中的故事。

第三课瓜果的想像。

教学目标:

认知目标:了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。

技能目标:能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。

情感目标:引导学生感知美存在于生活之中,激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。

教学重难点:

教学重点:启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像,能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。

教学难点:能创造性地使用材料,大胆想像。

课时:1课时

课前准备:

教师准备:flash课件《瓜果也美丽》;实物投影仪及**展示台;布置好展台“我的瓜果变变变”。

学生准备:各种各样的瓜果、蔬菜,牙签、小刀、双面胶等工具;水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。

教学过程:

方案1: 1)导入(看一看)

**flash课件--《瓜果也美丽》片断(逐步演示**并配解说词)。

我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果,又香又甜。有一天,我的主人对我说:喂,你想不想变得漂亮一点?我可以帮助

你!于是,我高兴地答应了。看,我变了(用两颗黑白纽扣装上眼睛)--又变了(贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴)--继续变(头上插上了一些小碎花)--哈哈!我变成一个漂亮的小姑娘。

提问: c. 谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的?

d. 你又可以把它变成什么呢?

继续演示课件,并揭题:今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下,看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(**课件--《瓜果的想像》)。

2)讨论、**方法(想一想)。

教师引导:看了刚才教师**的内容,你学到了什么方法?

学生:有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

教师引导学生总结:有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。

3)“谁是最佳设计师”(说一说)

教师:通过刚才我们总结的方法,再看一看你们今天带来的各种瓜果材料,谁已经有新的主意了?

每组请一位学生讲述自己的创意与方法。

4)“大家一齐来设计”(运动手、说一说、做一做)。

学生分别根据自己带来的材料设计,教师巡回指导,关注学生的制作过程,肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙的组合,并及时帮助学生解决困难,完成制作任务。

5)“请问你最欣赏谁的作品?”(议一议)。

将学生设计的作品摆放在一起,大家一起欣赏,说一说自己最喜欢谁的作品?为什么?

教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法,重点介绍有新意的、别具匠心、与众不同的新颖作品。

教师小结:同学们的想像真丰富,把本来平淡无奇的双手巧妙加工,有的变得有趣,有的变得非常可爱,有的又变得非常漂亮。其实,美就在我们的生活中,只要我们敢于想像,敢于动手实践,敢于创造,生活一定会变得更美好!

方案2: 1) 小组讨论

布置学生带一些奇形怪状的蔬菜和瓜果来,课堂上可以分成小组讨论这些蔬菜、瓜果像什么?

2) 介绍方法

每组可以推荐1~2名代表上来讲述,介绍自己的奇思妙想及组合方法。

3) 点评创意

教师可结合学生的介绍边听边点评好的想法与有创意的设计,并鼓励学生要大胆设计、别具一格。

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