四年级健康教育《预防“电脑病”》教学设计。
一、教学要求：
1、使学生知道电脑的作用和使用不当而造成的危害。2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。二、教学重点与难点：
教学重点：引导学生养成使用电脑的正确姿势和卫生习惯。
教学难点：怎样使文字和**表达的注意事项，转化为学生的正确姿势。三、课前准备：
学生使用的微机房及其计算机设备。四、教学时间：一课时。
五：教学过程：
1、介绍电脑的用途和“电脑病”的症状。
师：今天我们来到了微机房上健康课。“微机”就是电子计算机，我们经常把它叫做电脑。你们知道电脑有什么作用吗？（学生回答）
师：那么你们知道“电脑病”是怎么回事吗？（学生回答，教师补充，现身说病）2、说明预防的重要性和预防重点。
师：看来电脑虽然对我们大有帮助，但使用不当，也会影响我们的健康。医生提醒我们，小学生正处在长身体的关键时期，一定要学会正确使用电脑，不然的话，会妨害我们的生长发育。
那么你们知道使用电脑要注意哪些方面吗？（学生回答）
师：专家告诉我们，关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。3、分别介绍坐、看、打字的注意事项，训练学生掌握正确姿势（1）训练坐的正确姿势。（教师指出怎样坐，并示范）
学生阅读教材中的**介绍，照要求去做）（教师检查、纠正）
2）讲解看的注意事项。
教师画出视线图，介绍测视距的方法并做示范讲解）
学生按要求调整座位的高低，用手臂测眼睛离荧屏的距离并坐好）（教师检查、纠正）
教师介绍怎样让眼睛休息，讲解怎样处理文字、影像的大小）（学生试操作）
教师说明为什么最好使用液晶显示屏）（3）介绍打字的注意事项。
教师讲解打字前怎样做准备活动，并做示范）（学生练习）
教师检查、纠正）
教师介绍打字、使用鼠标的注意事项）（学生练习）
教师检查、纠正）
教师讲解怎样休息与放松）4、校正学生在实际操作中的行为。
师：现在，同座同学轮流上机，一人操作，一人观察同座的姿势是否正确。发现错误，及时指出，帮助同学改正。
学生进行上机操作与互相帮助，并汇报同座同学的操作情况）（教师针对学生的上机操作情况，进行适当的强调和补充）六、反馈检测：
学生现场上机操作，教师巡视，观察学生是否已掌握正确的姿势，指出错误，帮助纠正。
心理健康教育四年级下册教学设计
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