一、说教材
白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文。选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感作者对动物的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
二、说教学目标
1、知识目标：学会本课8个生字，会写12个生字，正确读写词语。流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。
2、能力目标：通过本课的学习，了解白蛾的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、生动和幽默风趣。培养学生的阅读溶力，朗读溶力。
3、情感态度价值观：教育学生保护动物，跟动物交朋友。增强学生的学习自信心，并在学习语文的过程中梁万学习方法，建立学习的自信心。
三、说教学重难点。
本课的教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。我通过引导学生读句子，划句子、朗读重点语句，并自制直观形象的课件，搜索各类教育资源提供的材料，加深学生对本文的理解和感悟，以达到解决这一重点的目的。
本课的难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。解决这一难点我利用课文优美的语句，及制作非常生动直观的课件，并搜索能利用的教育资源，向学生提供展示作者写这鹅是为了表达自己喜爱的思想感情。
四、说**和远程教育资源利用
这节课前，我精心地备课，查阅了许多教育资源**，找了许多的有利于本课教学的远程教育**资源，利用多**作为教学辅助设备。通过多**的声，形、影像的**，给学生最直观的展示，让学生对未见过，未体验过的事有直接感观。如：
在教学蛾的叫声这段，为了让学生对蛾有直睫滔识我四处搜索**终于找到了**资源优酷网的蛾的叫声蛾追咬人的网页。我把这些网页链接到课件中，我****资源，让学生从屏然上直接感受到蛾的高傲，蛾的凶猛尽职，从而理解了课文内容。再如：
为了区别蛾和鸭的步态，我也在网络上搜索可利用的教育资源，找到了经济网有关鸭和蛾的步态**资源。特别是“净角≤戋生平时根本了解不到和想象不到的名称，我在网络上**了一些净角的**和京剧《打龙袍》，放给学生看，不仅让学生耳闻目睹了京剧的风采，还很直观地把鹅和净角联系起来，解决了这段教学的难点，很顺利地完成了教学任务。这堂课中，我合理地运用多**和远程教育网络资源，使整个教学非常直观、形象、便捷、科学、高效。
五、说教学方法，学法指导及教学手段的运用。
1、教学方法：《语文课程标准》中明确指出：学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习幸趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。《语文课程标准》也指出：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这节课我让学生理解课文内容时我尽量启发学生、跟学生谈话鼓励学生大胆表演和利用课件的教学方法来突破本课的重点、难点，帮助学生更好地完成本课的学习任务。
2、学法指导：《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、**的学习方式”。学生是学习瑚虎展的主体。
这篇文章语言风趣幽默，词语丰富、精彩。在教学蛾的步态这段我引导学生进行自主学习和合作**学习，并教学生归纳学习方法并教给学生学习方法，让学生通过自读课文，独立思考，合作讨论来解决问题，这样既解决了问题，又培养了学生学习能力及合作**的能力。
3、教学手段的运用：课前我搜索大量的教学资源资料，用录像展示、肢体语言的方法启发学生想象，使文中抽象的文字变成直观、形象、贴近学生生活的事物以便更好地帮助学生理解课文培养学生的语文素养。
六、说教学过程：本节课教学过程我按四步来进行。
1、谈话揭题，引入本课。
在这一环节，我从学生的生活实际出发，把学生幸趣提起来，再从旧知识入手，背古诗引出新课，让学生有个知识的迁移。
2、整体感知，理清脉络。
这一环节布置学生自由读书，在读书前，提出读书要求，使学生养成带着问题学习的习惯。反馈中我设计了字、词、句的检查，由易到难，逐步上升。重视对学生字、词、句的掌握，同时检查学生自学预习情况，并培养学生认真听的习惯。
3、品读课文1~4自然段，感悟作者的写作方法。
在这环节，让学生多读课文，思考问题。培养学生的朗读溶力，并让学生自己发现文章所写的白蛾的特点。能在自读中找出全文的中心句，同时让学生懂得过渡段的作用培养学生的分析能力。
在学习两自然段时，我先指导学生学习第3自然段，然后放手让学生小组合作学习第4自然段。在这环节里，我设计了让学生想像说话的内容，对学生进行口语表达能力的培养。为了让学生理解净角出场进一步理解蛾的步调傲慢，我给学生**净角出场的**，不仅让学生耳闻目睹了京剧的风采，还很直观地把蛾和净角联系起来，解决了这段教学的难点，除此之外我还鼓励学生大胆表演，模仿鸭和蛾的步态，让学生从表演中感受蛾的高傲，理解课文内容。
同时注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。
4、体会写法，体会作者对白蛾的喜爱之情同时注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。
七、说作业设计。
我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段培养学生随时积累多背、多抄、多积累的习惯。并布置学生仔细观察自己喜爱的动物，为后面的写作作准备。
八、说板书设计。
13白蛾。姿态：伸长骰颈左顾右盼
高傲叫声：严肃郑重厉声呵斥。
步态：步调崔梯大模大样
吃相：三眼一板一丝不苟。
根据课文的结构及内容，我设计简洁姓概括姓的板书，既抓住课文的主要内容，又让人一目了然，这样有利于学生理解课文，理清课文脉络。
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