“快乐写作”教学计划。
四年级赵丹。
回顾过去语文教改走过的路，充满了艰辛和挑战；展望未来，落实素质教育任重而道远。在新的学期里，要结合学生生活实际，师生共同努力，使作文教学再上新的台阶。新学期开始了，我要做一个健康快乐、积极向上、勇于探索的小学生。
我制定了几点计划，要在新学期做到。
一、情况分析：
1、学生情况分析。
本班共有学生22人，就上学期的作文情况而言，班上能说写一段话，做到用词准确，语句通顺的同学并不多。大部分同学作文还存在着较大的困难，观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，错别字多，缺乏真情实感。本学期将加强观察的指导，鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，使大部分学生能达到基本要求，为写成篇作文打下坚实基础。
2、教材分析。
语文课程标准中要求中年级学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意与他人分享习作的快乐。本学期将继续训练学生写片段（包括人、事、物、景）和常用应用文（日记、书信）。写片段，要在认真观察的基础上，能围绕一个意思写，做到内容具体，语句通顺连贯。
日记属复习性质，书信要符合格式要求，有具体内容，为今后写成篇作文打下坚实的基础。
二、教学目标。
1、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习写日记，学写书信和读书报告。
2、平时多加指导，教给学生学习方法，力求使每个学生能有序地写一人、一事、一物、一景，并围绕一个意思说一段话，写一段话，做到内容具体，语句通顺、连贯。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施：
1、从内容入手，引导学生观察自然、接触社会，指导学生留心观察周围的事物，养成观察思考的习惯。
2、扩大学生的阅读面，丰富学生作文的内容，使学生“有米下锅”。
3、教师加强指导，帮助学生有顺序、有重点的观察事物，选择材料；其次还要加强指导怎么写，打消学生的畏难情绪，怎样观察的就怎么说怎么写，把内容写具体，做到语句通顺。
4、加强听说读写的训练，以讲读课文的写作顺序和方法与本单元的作文内容紧密结合，体现读写结合的原则。
5、鼓励学生多练笔，坚持每周一作，每日一记。不仅要有一定的次数，还要有一定的质量，还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。
6、重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。鼓励学生的点滴进步，培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。
四、教学进度表。
四年级写作
写作二 心理活动描写1 一 什么是人物的心理活动？人物的心理活动就像是无声的语言，又仿佛一双无形的大手，把我们与人物之间的距离拉得更近，让我们和故事中的人物一同感受内心的喜乐 忧伤 犹豫 嫉妒等复杂的情感。二 怎样写好人物的心理活动呢？我们以 家长会 这个话题为例。爸爸妈妈去开家长会了，我 在家中的...
四年级写作
写作三 心理活动描写2 在我们把人物的心理活动逐步写出来的同时，我们笔下的人物形象也越来越生动，越来越吸引读者。那如何在写作中恰当地加入心理活动描写呢？第一，描写时要真实，有根据。任何心理活动的引起都是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。第二，描写是要将心理活动的过程合情...
四年级写作
执教教师 章霞。1 郑懿捷课堂上的你表现非常积极，写文章时的你却立刻像没了气的皮球，看来你有点怕写作，但是你很好学，不会写的字能主动问老师和同学。你的文章能把一件事交代清楚，而且经常出现一些优美的词句，这是一大进步。多看课外书，对提高你的写作很有帮助。2 姜含睿你说你怕写作文，一拿起笔就全身发抖，心...