数学二年级下导学案

发布 2020-03-16 13:49:28 阅读 5190

二年级下册数学补课计划。

2023年12月27日。

刘娜。目录。

第一单元除法

重点内容: 1、除法的竖式计算。

2、有余数除法。

3、用有余数除法解决实际问题。

第三单元生活中的大数。

重点内容: 1、万以内数的认识。

2、万以内数的读写和组成。

3、万以内数的大小比较。

第五单元加与减。

重点内容: 1、口算加减法。

2、三位数笔算加法。

3、三位数笔算减法。

4、验算。第七单元时、分、秒。

重点内容: 1、认识分。

2、认识秒。

3、经过时间。

第1课时。课题: 分苹果

教学重点:学会除法竖式的写法,能正确列竖式计算表内除法。

教学难点:正确列竖式计算表内除法。

教学过程:

一、谈话导入。

笑笑和淘气正在讨论一些数学问题,那是什么问题呢?

投影出示主题图)

二、小组合作,自主**。

1)根据上图信息,你能提出与除法有关的问题吗?(学生回答)

2)解决问题:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

三、巩固练习,拓展应用。

1)课本第3页“练一练”第1题。

2)课本第3页“练一练”第2题。

3)课本第3页“练一练”第3题。

课题:搭一搭(一)

教学重点: 体会有余数除法意义。

教学难点 :理解余数一定要比除数小。

板书设计:搭一搭(一)

4根小棒可以搭一个正方形,13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根小棒?

13÷4=3(个)1(根)

余数。答:可以搭3个正方形,还剩1根小棒。

他们提了一个什么问题?你能解决吗?

13根小棒可以搭几个正方形?还剩几根?

学生动手操作,然后回答。

3)认识余数。

你能用算式表示刚才的结果吗?

学生尝试列式。

学生可能不知道怎样表示余下的1根。

指名说一说算式中各自的名称。

想一想:“1”叫什么好呢?

1是剩下的小棒,我们叫他余数。

想一想,怎样用算式表示呢?

13÷4=3(个)1(根)

小结:余数比除数小。

三、巩固应用。

1)练一练的第1题。

2)练一练的第2题。

3)练一练的第3题。

四、课堂小结。

在计算余数除法中应注意什么问题?

第2课时。课题搭一搭(二)

教学重点: 能正确掌握除法竖式的意义。

教学难点: 理解除数竖式中“商和除数的乘积”

教学过程: 一、谈话引入。

昨天我们用小棒搭了一个正方形,你能用小棒搭一个小房子吗?

板书设计: 搭一搭(二)

6根小棒可以搭一个房子,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

除法竖式中的“16”表示什么?(16根小棒)

6”表示什么?(每6根小棒可以搭1个房子)

2”表示什么?(搭2个房子)

12”表示什么?(搭2个房子要12根小棒)

4”表示什么?(搭了2个房子后还剩4根小棒,不能在搭了)

3)看一看,说一说。

你能正确根据这个算式解决一个数学问题吗?

三、巩固练习。

1)“练一练”的第1题。

2)“练一练”的第题学生独立练习。集体讲评。

3)“练一练”的第4题。

4)“练一练”的第5题。

课题:分草莓。

教学重点: 经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

教学难点: 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教学过程 :

一、 复习

1. 提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

2. 练一练:10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

二、探索新知

1. **试商方法。

1) 课件显示p4“分草莓”的画面,让学生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

2) 列算式:55÷8 。

8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。

可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

3) 计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。

2. 填空:p4“试一试”。(订正时可以让学生口述思路过程。)

三、巩固练习: p5“练一练”的第1 ~ 5题。

板书设计: 分草莓。

55个草莓平均放进8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?

55÷8=6(个)7(个)

7答:每盘放6个,还剩7个。

第4课时。3课时。

课题:租船

教学重点: 运用有余数除法解决问题。

教学过程 :

一、 复习

1. 最大能填几?(指名口答)

2.列竖式计算。

全班齐练,三人板练,集体订正。

提问:你认为试商时要注意什么?

二、 探索新知

教师板书:21÷4=5(条)1(人) 至少要租6条船。

你认为怎样分配合理?

1) 其中5条船,每条船4人,还有一条1人。4×5+1=21。

2) 其中4条船,每条船4人;另外两条船,一条2人,一条3人。4×4+5=21。

3) 其中3条船,每条船4人;另外3条船,每条船3人。3×4+9=21。

5.练习:p6“试一试”条船怎样分配更合理,条件:每时租金3元。问题:10元钱最多划几时?

10÷3=3(时)1(元)

答:10元钱最多划3时。

三、 巩固练习: p7“练一练”的第1 ~ 4题。

板书:租船。

有22人,每船限坐4人,至少要租几条船?

22÷4=5(条)2(人)

答:至少要租6条船。

第4课时。三生活中的大数。

数一数(二)

第5课时。拨一拨。

第6课时。比一比。

第7课时。五加与减。

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