二年级上册表内乘法口算练习1（时间：10分钟）
姓名做对题。
2024年二年级口算乘法题。
姓名做对题。
附送：2024年二年级口算练习专题课。
温亚红。课型：口算练习第1课时复习课教学目标：
知识与能力：学生熟练掌握1-6的乘法口诀。
过程与方法：学生能够在不同的情况下学会运用乘法口诀。
情感态度与价值观：学生自己动手动脑，去体会数学的价值，激发学生的数学乐趣。
教学内容：陈述性知识：1—6的乘法口诀的练习。
程序性知识：学会运用乘法口诀。元认知知识：
生学习数学的乐趣。教学重点：1.
乘法口诀的归类。2.乘法口诀的运用。
教学难点：乘除法的运用。教学法：
观察法，检测法。
教学过程：一、创设情景、引入练习。
1.（出示第一张口算练习的**）**《西游记》的主题歌。师：
刚才老师**的这首儿歌是哪部动画片的主题歌。生：《西游记》师：
对，《西游记》里的孙悟空是一位勇敢，聪明一路保护**克服了许多妖魔鬼怪的英雄。(出示孙悟空的**)今天，它邀请我们二(一)班的同学们跟它一起去救**，同学们愿意吗？生：
愿意。设计意图：创设情景、引入练习。结合学生爱看动画片的实际情况，编了一个孙悟空救**的故事，并且孙悟空带全班同学去闯三关的情景，来激发学生的学习兴趣。）
好！我们来闯第一关：孙悟空救**。二，巩固练习，解决问题。
1.（出示第一关：孙悟空救**）
师：大家很勇敢跟孙悟空救出了**，不知不觉我们又来到东海龙王的宫殿前，龙王说他藏了一件非常珍贵的宝藏，同学们跟孙悟空去找一找吧，同学们有没有信心找到啊！生：
有。（设计意图：将学生置于问题情境中来学习口算练习，进而培养学生的探索能力和不怕困难的精神。
）2.出示第二关：智取宝物：
师：孙悟空终于找到了称心如意的金箍棒，他们又要去西天取经了。同学们加加油，鼓鼓劲。
跟着他们顺利通过第三关。（设计意图：学生在学习口算乘法口诀的基础上，扩展到填＞，＜的层次上。
有利于培养学生迁移类推的能力，引导学生总结，完善学生的认知结构，培养学生的口算能力和归纳概括能力。3.出示第三关：
齐心协力，取得真经。（出示三道题）（1）一个皮球5元，买6个需要多少元？
2）妈妈今年36岁，淘气今年9岁。妈妈的年龄是淘气年龄的几倍？（3）大象有9只，小狗的只数是大象的6倍，小狗有几只？1.学生独立完成。
2.集体纠正，指名个别学生去板书。3.奖励做的正确的同学。
师：同学们好不容易闯过了三关，孙悟空邀请同学们去花果山玩一玩。同学们想去吗？生：想。
设计意图：将口算练习和解决问题有机的联系起来，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识和能力。并结合口算练习，把学生在闯关游戏中学习的激情推向高潮，使学生在闯关中巩固知识，在学习中体验成功的乐趣，以此达到课上有无穷的乐趣。
三。拓展练习。
1.出示花果山的**2.出示桃子的**。
孙悟空为了感谢同学们，拿来了仙桃招待大家。希望同学们在花果山尽情的玩吧，吃吧。
小结：师：这节课同学们表现的非常好，不但熟练地掌握了乘法口诀的运用，还跟着孙悟空闯过了三关，解决了困难，老师真为你们今天的表现而感到骄傲。
希望同学们在平时的生活中，多多的发现数学，运用乘法口诀解决更多的问题。
教后反思：本节课我设计了情境创设，由学生喜欢的《西游记》入手，激发学生学习数学的兴趣。贴近学生的生活。
并且我设计的闯关游戏的练习是由简入深。环节紧凑，学生学的轻松。各个环节是对学生前面学过的乘法口诀的运用，归纳和总结。
通过学生自己观察，再算出得数。对于口算练习我觉得有余数的除法的出现有些难了。我还认为在过渡句中有一句话我说的不恰当，在同学们，还有老师的心目中孙悟空是。
英雄我不应该说成是帮助他们去闯关，而是说跟上他们去闯关的。在第三关的2题中，妈妈的年龄是淘气的几倍，在这里倍是数量关系，我说成习惯上我们把倍的单位不写。就其原因在于教师的提问不够准确，不到位。
在课堂上对同学们鼓励太少，课堂气氛不是很活跃。时间上把握的不是很好。所以我要总结经验，不断提高课堂效率。
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