第五课心有他人学会交往。
第一框交往——人生的必修课。
教学目标]知识与技能：知道什么是交往，理解与人交往的意义及其重要性，掌握与人交往的学问，并在生活实践中加以应用。
过程与方法：通过“小游戏”、“操作平台”、“心理诊所”等系列活动，提高学生对交往的认识，培养学生的人际交往能力和适应能力，理智地处理人际交往中的烦恼。
情感、态度与价值观：培养学生与人交往的良好态度、行为和技巧，树立自信，愿意改变自己，初步形成有关交往的正确的价值观。
重点与难点]
让学生了解交往的重要性，通过交往，我们能获得快乐、帮助等等，同时，也要让学生理解在交往过程中需要注意的问题，如：交往对象的选择等。
教学准备]1、 多**课件的制作。
2、 相关资料、**查找。
教学过程]
新课导入：
]：大家的寒假生活愉快吗？是不是很充实？都做了哪些事情？。
学生回答（略）
学生的回答大概为做作业、过年走亲访友、和同学出去聚会等等）
教师归纳：那么，刚才大家所说的，例如：过年拜访亲戚、和朋友出去玩等等这些活动，都是我们与人交往的过程。那新学期新的一课，就让我们一起来学会交往。
[板书] 第五课心有他人学会交往。
第一框交往——人生的必修课。
教师：在上课之前，我们先来做个小活动，这个活动在同桌之间进行，同桌之间互相猜拳，通过猜拳来猜测你的同桌想用什么方式与你打招呼。大家可以出1个手指、2个或者3个，一个手指的意思是代表你觉得同桌想和你点头打招呼；两个代表要握手，3个代表要拥抱一下。
规则是：如果大家出同样的手指数，那么就按指示做；如果大家手指数不一致，就按出少手指的同学意思去做。比如：
1对2，做1。2对3，就做2。
学生活动（可以交换同伴）
教师归纳：通过刚才的小活动，我们大家都知道，有的人天生活泼开朗，喜欢结交朋友，所以他选择用比较热情的、拥抱的方式和他人打招呼。而有的人，因为自身比较内向或害羞，他选择用点头或者握手的方式打招呼。
但无论无何，我们不可能永远只生活在自己的小天地里，与世隔绝。因此，我们每个人都要学会与人交往。这就是今天我们所要学习的内容：
交往——人生的必修课，请同学们把书翻到第2页。
板书]：一、交往——人生的必修课。
]：那么你们知道什么是交往吗？
学生回答（略）
教师归纳：交往，简单地说，就是指人们之间相互联系，彼此往来。对于每个人来说，要参与社会生活，适应社会生活，就必须具备社会交往能力。
教师：古希腊哲学家亚里士多德曾说：一个生活在社会之外的人，同人不发生关系的人，不是动物就是神。
a life in society without association will not occur relationship, not animals is god.)
]：与人交往，你觉得最快乐的是哪一件事？说出来与同学们分享。
小组交流完后，请2～3位同学在全班交流）
教师：同学们刚才在交流中说得很好！交往可以满足我们的情感需要，消除孤独感。通过交往，我们可以获得快乐和帮助，可以交流信息，增加个人的知识经验。可以实现互补。
教师：接下来，请大家看以下几份材料。
材料一：英国作家肖伯纳曾说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，被此交换，我们每人就有了两种思想。”
材料二：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
材料三：培根曾说过：“当你遇到挫折而感到愤闷和抑郁时，向知心挚友一席倾诉可以使你得到疏导。
否则这种积郁会使人致病……。只有对朋友，你才可以尽情倾诉你心头上的一切，通过友谊的肩头而被分担了。”
]：看了以上材料，你能不能体会到交往的作用呢？
学生回答（略）
教师归纳：就像材料中所说的，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我们中的每一个人都可以交往中获得过快乐，获得别人真诚的帮助，而且通过交往，我们会交到彼此惺惺相惜的志趣相投的好朋友，另外，在交往的过程中，我们获取了许多未知的知识和信息，可见，交往是我们融入社会的桥梁。
板书]：1、交往是我们融入社会的桥梁。
1）、通过交往，我们获得快乐。
2）、通过交往，我们获得帮助。
3）、通过交往，我们获取知识和信息。
4）、通过交往，我们寻找到了知心好友。
教师：现在，就请同学们来认识一对惺惺相惜的知心好友。
材料四：古琴台，又名伯牙台，位于汉阳龟山西麓，月湖东畔，是为纪念伯牙弹琴遇知音钟子期而修建的。相传在2000多年前的春秋战国时期，楚国**大师俞伯牙路经汉阳口，夜泊江岸。
当晚雨过天晴明月高悬，景色怡人，伯牙抚琴抒怀，调寄高山流水，引来樵夫钟子期。子期做过乐尹，善知音律，听罢情不自禁地赞道，“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”。 伯牙巧遇知音，非常高兴。
第二年，子期不幸病逝。伯牙为痛失知音悲伤欲绝，来到子期墓前，重弹“高山流水”旧曲后，遂将七弦琴摔碎，长歌当哭。这正是：
“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”
教师归纳：俞伯牙和种子期的故事、他们之间的惺惺相惜的友情向来为我们所传颂，从他们的故事中，我们看到了从交往中而来的志趣相投的朋友，他们之间的最真挚、最深厚的友谊。
]：请大家看书上p5“说一说”，一起来谈谈在与人交往的过程中，你还有什么烦恼？
学生回答（略）
教师引导归纳：刚才同学们交流了一些在与人交往的过程中的烦恼，可见，在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。其实，交往也是一门学问。
板书]：2、交往是一门学问（板书）
教师：与人交往是一个由浅到深的过程。人一方面要与他人建立密切的关系，另一方面有需要保持一定的距离。
一个古代阿拉伯人说过这样的一句话，一个不会交往的人就好象是陆地上的船，永远也不会漂流到人生的大海中去。而且虽然我们大家同在一个教室中，但每个人都有自己的世界，要如何才能走出自己的世界，走进别人的世界呢？这就需要我们学会交往，掌握交往的学问。
那我们应该怎么做呢？请同学们看一段材料。
材料五：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但冷得受不了时，又凑到了一起。
几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
刺猬”法则就是人际交往中的“心理距离效应”。
教师归纳：在每个人的心中，都有自己的心理空间，所以在交往的过程中一定要注意尊重对方的私人空间，保持一定的距离。
板书]：2、(1)、要保持交往的适当距离（板书）
教师：接下来，请大家看一段**来了解一下如何在社会交往中掌握好距离分寸。
**一：礼仪大学堂——社会礼仪掌握分寸。
]：大家看了**以后，哪位同学能告诉我，为什么**中要采访的记者到最后却被男主人公给吓跑了？
学生回答（略）
教师归纳：由此可见，在与人交往的过程中，一方面需要与他人建立亲密的关系，一方面又需要保持一定的距离，有时候拉开一点距离，可以使彼此感到对方更美好，从而使彼次的关系更融洽和谐。
教师：除了要在与人交往的过程中要保持适当的距离以外，我们还要注意些什么呢？接下来，请大家看看小林的故事。
材料六：小林是某重点中学初三的学生，平时一直学习优秀，乐于助人，一直是同学们学习的榜样，可是，渐渐的，小林慢慢的变了，变得喜欢迟到早退，不做作业，成绩下降的很快，于是，班主任去家访，在家访时，小林妈妈痛心的说道，小林一回到家，就马上打开电脑和“网友”聊天、玩游戏，唉~都是那个所谓的“大哥哥”害了他……
教师：故事看到这里，大家明白发生了什么事吗？
学生回答（略）
教师引导归纳：在小林的故事里，很明显，他在虚拟的网络世界交到了“好朋友”，可是这个“好朋友”并没有起到一个好的作用，而是一直教他玩各种网络游戏，导致小林沉迷于其中，所以，同学们，在与人交往的过程中，一定要注意交往对象的选择！
板书]：2、(2)、要注意交往对象的选择（板书）
教师归纳：社会上的人是形形色色的，我们必须对交往的对象进行选择。一方面，要尽量学会和不同个性的人相处，取长补短；另一方面，要远离那些品行不端的人，不要受到他们的**。
你所交的朋友，往往体现了你的为人。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。
小结：我们成长的过程，不仅仅是学习各种知识的过程，也是一个融入社会、适应社会的过程。要真正立足于社会，在社会中实现自身的价值，就必须学会自如地与人打交道，既善于接纳他人，也学会受人欢迎。
在今后的学生、生活和工作中，大家都要重视人际交往，掌握交往的方法和技巧，学会交往，建立良好的人际关系，让我们每个人都有一个和谐的学习、生活环境，天天都有好心情！
学习训练和评价提示]
1、课前的“小游戏”让学生猜想同桌会用什么方式与自己打招呼，同时自己也选择一种方式，可以让学生在这样的活动中对自己目前对待交往的想法和做法有一个初步的了解，教师要及时引导并给予评价，并给予主动上前示范的3对同学进行一定的奖励并在平时成绩上加1分。
2、对于上课积极举手发言的同学，给予平时成绩的加分。一般发言3次加2分。特别出色、有独到见解的发言可以双倍加分，以激励学生积极参与课堂教学。
尤其要与班主任老师加强联系，注意观察学生的日常表现，对有进步的学生应该予以鼓励，实现知与行的统一，不断提高初中学生的思想道德素质。
教学设计说明]
社会是一个大群体，我们生活在群体中，因此我们不会是孤立存在的个体。交往其实就是一个人与人互动的过程，交往到底对学生的发展和成长有何帮助，在交往的过程中学生到底要注意些什么，这是在本课的教学中要重点把握的。为此，我设计了一些教学活动环节。
例如：话题讨论、材料分析等等，在这些活动之后，辅之以学生交流体会和教师及时地点拨，增强了学生的交往体验，也将学生的感性认识提升到较高层面上。在活动中，通过游戏、交流、**的**及角色体验，学生体会到交往的作用以及需要注意的问题，一方面让学生学会一定的交往技巧，一方面也有利于培养和塑造学生良好的个人品质。
教学设计：震旦外国语中学王心吟。
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