望亭中学曹红杰。
本学期科任学科的期末测试已经圆满结束，通过这次测试可以看出大部分学生的学习成绩都有所提高，但也有个别学生的学习成绩差别较大。信息技术与其它科任学科不同的地方是，其它科任学科只测试本学期的内容，而信息技术基础知识要求学生把所学过的内容都得记忆，所以就有了一定的难度。
对试卷中所反映的问题及其对我们今后的教学的启示作了一点浅陋的思考，希与广大同仁共勉。
一、试卷特点：
1、试卷注重基础知识和基本理论，既符合中学教学的实际，又符合高考改革的方向。整个试卷，基本涵盖了全学年所学习的重要主干知识，使学生觉得不生僻，作答也感到亲切，有认同感，能有效的指导中学的教与学，学习什么，准备什么，就考什么。
2、试卷时代气息强烈，联系实际广泛，不回避重点热点问题。整个试卷广泛联系了国内外的信息技术新知识的整体应用，尤其是现阶各级的信息技术知识的掌握模块。充分符合当今信息技术学科的重点、热点问题上的特点。
3、试题的组合具有包容性。既有常规的题目。
4、命题体现学科内综合的特点，对学生学习和教师的教学具有导向性。学科内的综合是近几年一直保持的特点，但很多老师和学生在平时忽略对这一能力的培养。这次考试可以说是一个提醒，教与学中时刻要注意随时具有综合意识，只有这样我们才有这方面的能力。
二、题型分布：
今次试题难度适中，全卷总分100分。分为四大部分：第一大题是选择题（25分）；第二大题是多选题（10分）；第三大题是判断题（10分）；第四大题是填空题（10分）；第五题是分析题（10分）卷面分（5分）操作题30分。
从全级总的情况来看，比上期期末考试大有进步。
三、试卷完成情况分析。
1、对本次试卷检测的评价本次检测的题型及题目还是比较全面和难度比较适中的，各题目的深浅程度能兼顾各个层次的学生，覆盖了各种基础知识和基本技能的考查，
2、完成情况从学生完成的题目看，做得较好的网络知识的，尖子班的操作性题也做得较好，这些题型的完成率都在50%以上。
3、做得差的原因主要是平衡班原有的基础知识不扎实理解能力不强，有些最基本的基础性题目都不会做，脑子欠灵活，题目变换了一下或不是课本的知识就不会理解；其次就是自觉性不够，普遍存在要我学的思想，而不是我要学的思想，表现在上课的纪律及课后作业的完成情况；再次就是学习目的不明确，较差的学生回校干什么都不清楚，整天无所事事，还对老师的批评教育不闻不理。
4、今后的努力方向及建议——首先，加强对学生的思想道德教育，明确全体学生的学习目的和方向，要天天讲、月月讲，在课堂教学中贯彻思想道德教育，其次就是加强基础知识的训练及抓好课后作业的完成质量和数量，特别是某些学生的作文训练，需要落实每次作业的完成及单元检测的质量。还有要着力抓好课堂纪律的教育，以保证大部分学生的上课精神及学习气氛，刹住不良风气的蔓延，配合班主任抓好差生的教育和帮助；最后就是努力学习专业知识，加强教研方式方法的运用及改进，学习先进老师的优秀经验及教学方法，下大力气做好阅读理解及作文训练。
5、小结本次期末考试，全级的成绩都有较大的提高，这是全体老师及学生的共同努力的结果。今后应继续努力以争取更大进步，我们要保持自信心，虽然道路是曲折的，学习是艰苦的，但前途是光明的。
四、对教学的启示。
1、狠抓基础知识和基本理论的落实，加强知识板快的贯通。既要全面掌握所学知识，更要从整体上把握所学知识，对基础知识的掌出来。达到“准确”、“完整”、“灵活”的程度。
特别要教会学生自主地将课本知识系统化、理论化，构成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调动起来。学生可以亲自动手，就从某一方面，组织起所学知识的内在有机联系，使知识成串，组成体系，这样，在考试时，无论考察什么知识，都会运用终自如。
2、要坚持理论联系实际，突出热点、重点问题。在平时的教与学中，应将课本的基本知识、基本理论与操作结合起来，关注现实，增强责任感。切不可在考前临时突击、生搬硬套地“点缀”。
我们要针对教材的实际，学生的实际，改革和充实教学内容，使之更加贴近社会、贴近时代、贴近当代青年学生的实际。
3、引导学生进行课堂讨论，针对现实生活中的问题，广开思路，着重培养分析问题、解决问题的能力。课堂讨论是学生运用所学理论和知识分析问题、解决问题的“练兵场”。教师在组织讨论时，应注意让每个学生都能认真准备，有机会针对操作**现的问题及时进行发言，这既有利于学生加深对信息学知识的理解，又有利于锻炼学生表达的能力，将操作过程进行表达出来。
在讨论中要培养学生“坚持真理，修正错误”的理论品质，并鼓励学生善于向他人学习，集思广益。使学生逐渐学会综合运用所学理论知识来“言之成理”。能力是培养、锻炼出来的，不是靠对书本知识的生搬硬套，更不是对书本知识的死记硬背。
4、科学的操作训练，不断的总结。在教学中我们要有计划地培养、训练、提高学生的学习、操作能力和操作表达能力，为了落实基础知识，提高学习能力，学生应在日常学习时，有计划地做一些练习，培养、训练、提高自己对信息技术学科的解题应用能力。由于缺少必要的练习，学生的审题、答题能力就很难落实，提高，在考场上就会捉襟见肘，漏洞百出。
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