八年级语文我的"长生果"同步练习。
我的“长生果”》同步练习第一部分：
1．给下列加点字注音：
心扉（）羞赧（）冗繁（）酵母（）馈赠（）．2．结合语境，理解加点词语的意思。
我脸红了，我不能心安理得地接受这个赞誉。
我就一头扎进桌斗里，因为那里藏着一本我放不下手的小书。3．判断下列句子使用的修辞手法。
书，人们称为人类文明的“长生果”。（
）⑷莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（
4．5．“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷” 和两个方面来设喻形容愉悦之感的。6
读选文，回答问题：
后来，他有几套***，叫我看得痴迷：《血泪仇》又教我泪落如珠。后来，我也有了几册哥哥《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，就忘吃忘睡，课堂上，特别是我最不喜欢的珠算课，我就一头扎进桌斗里，因为那里藏着一本我放不下手的小书。
那时，我因迷醉阅读而不遵规守纪的事屡屡发生，我这里如实奉告，决不是要少年朋友们也学我这样淘气。但是，我不能不带羞赧地想起：那时，就是因为酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步，我才对文学发生了越来越浓的兴趣。
***一类的小书又渐渐不能使我满足了，我又发现了一块绿洲──小镇上兴办的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，除了那些大部头的理论著作我不敢问津外，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“好读书不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇。他们的悲。
欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对我这样阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。
醉心阅读使我得到了报偿，从小学三年级开始作文，我便常常居全班之冠；而阅读也大大扩展了我的想象能力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想着种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然伤神，编织他的悲惨身世。记得小学有一次作文题目是“秋天来了”。教师照例引一段范文，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我忽然掠过了不安分的一念：
大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，将明亮和清爽洒给大地，她用宽大的衣衫挡着风寒，7
8．文段中哪些词句表现了“我”对作文的看法？9
10来与大家分享。11．请你写一段80第二部分：读书莫洛。
正如清晨起来，把一扇朝东的窗子打开，微飓携来新鲜牛奶一样的空气，沉醉着你，使你全身心感到舒畅；
正如一爿下了锁的门，你用钥匙把锁开启，于是久闭的门呀地一声开了，你便用徐缓的步子，踱进一座美丽的园林；
正如在梦的摇篮里，你恍惚间走进一个幻想的拱门，如流云之飘忽，你竟忘记了归来；正如在沙漠之上，海一样的蓝天，突然在你眼前出现了琼楼玉宇，那神奇幻变的海市蜃楼；正如在不见人迹的幽谷之中，你徘徊复徘徊，忽而听到了熟悉的足音；
正如走进五月的果园，各色各样的果子累累垂挂在枝头，你打开你记忆的袋子，任意盛装来撷来的美好的果实；
正如猎人到积雪的山林，怀一片赤忱和热望，去追逐野兽，而且猎获了野兽；正如玻璃的杯子里盛满了醇酒，痛快地畅饮，给了你燃烧和兴奋；
正如冬日雪夜的炉边，户外的朔风令人寒栗，但炉炭的殷红，却为你添了几分温暖；正如巫婆的咒语，她叫你疯狂，于是挥舞着刚坚顽强的意志之鞭，去走牺牲流血的道路；正如一株忘忧草，你和着蜜浆咀嚼吞下了，你便好像拂去了心上沉郁的尘埃；
正如悲哀的七弦琴，你用纤纤的柔指挑弹，于是在颤抖的琴弦之上，震响着哀愁的音调，教人微痛的心潮泛起愁波；
正如一个滔滔不绝的健谈的老者，在夏夜的蓝天繁星之下，叫一根线，牵在他的手里跟他走；……
合起你的书来。书是无言的诚实者。12
13的袋子，任意盛装采撷来的美好的果实。”这句话的含义的？14．文章写了“读书”的方方面面，请至少概括出三个方面。⑴⑵第三部分：
15．下列各句标点符号运用有错误的一项是（）（2024年黄石试题）a、那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
b、看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
c、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩-严肃和慈爱交织的抚摩似的。
d、“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
16．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是。（2024年黄冈试题）自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，；大海汪洋，；湖光粼粼，。
a．是抖动着的曲线b．是翻腾着的曲线c．是流动着的曲线d．是屹立着的曲线17年锦州试题)
生活是一个多棱镜，不必介意别人的给自己一个富有个性的回答改为。
八年级语文上册《我的长生果》教案
八年级语文上册 我的长生果 教案范文。教学构想 开展质疑性阅读，对于深化阅读活动 提升阅读层次，对于发展学生的思维能力 发现能力 创造能力，都很有好处。虽然初二学生在知识能力上还处于较低层次，他们在质疑性阅读方面还不可能有很大的作为与建树，但是，能够在阅读中逐步形成质疑意识，并且尝试着质疑和生发，那...
五年级语文上册第八单元27我的“长生果”教案新人教版
我的 长生果 教学目的 1.根据标志性的话来澄清文章上下文。2.品味语言的表达，欣赏线之间的词显示真实的感情，感受散文的神一起的特点。3.为了使学生能够联系自己的经验和经验，理解作者在成长过程中阅读与写作之间的关系，以增强学生对阅读，写作和社会生活的理解。4.激励和发展学生阅读课外阅读的兴趣。教学重...
人教版小学五年级语文上册《我的“长生果”》教案
果 教案三篇。导读 本文人教版小学五年级语文上册 我的 长生果 教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一教学目的 1 会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音 字义与组词。2 能结合课文理解文 现的生词的意思 3 正确 流利 有感情地...