八年级物理：十一章力与机械（2）
一、知识点。
1.杠杆、杠杆五要素。
2杠杆平衡条件。
3. .三类杠杆。
二、典型例题。
1.如图所示，一根长为l的木头重1000n，重心在离木头左端三分之一处，甲乙二人同时各抗一端将木头扛起，此后丙又在木头的中点n处向上扛，用力f丙为300n。由于丙的参加，乙的负重，减轻了（ ）
a 200n b300n c100n d150n
2．（北京）图13所示的杠杆处于平衡。把a端所挂重物浸没水中时，杠杆将失去平衡。为使杠杆重新平衡，应( )
a．将支点o向a端移近 b．将支点o向b端移近．
c．支点o不动在b端再加挂砝码．d支点o不动，将b端重物向支点o移近．
3，如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力f,将杠杆缓慢的由位置a拉至位置b，力f在这个过程中将如何变化？
3,如图所示，作用在杠杆一端且始终竖直向上的力f,将杠杆缓慢的由位置a拉至位置b，力f在这个过程中将如何变化？
4、如图所示重10n、密度均匀的直尺ab放在水平桌面上，直尺上伸出桌面上的部分ob是全尺长的五分之二。要使直尺不从桌面上掉下来，则直尺b端所挂的重物g的重力不的超过多少牛？
5，如**放军战士在抗洪时需要将质量为100kg的石磙推上一台阶a，已知石磙的半径为0.5m，台阶高为0.2m，请在图上画出战士所用的最小的动力的示意图及求出该最小的动力的大小？
6，如图在杠杆的b端挂一重物g如在杠杆上a处施加一个最小的力f，使其在图示位置平衡，请在图中画出这个最小的力f的示意图及其力臂。
7，如图在杠杆的b端挂一重物g如在杠杆上a处施加一个最小的力f，使其在图示位置平衡，请在图中画出这个最小的力f的示意图及其力臂。
8.如图所示装置中，均匀木棒ab的a端固定在铰链上，悬线一端绕过一固定定滑轮，另一端用线套套在木棒上使棒保持水平。现使线套逐渐向右移动，但始终使木棒保持水平，则悬线上的拉力t（棒和悬线足够长）（
a．逐渐变小 b．逐渐变大 c．先逐渐变大，后又逐渐变小 d．先逐渐变小，后又逐渐变大。
9.如图8所示，均匀杆可绕o转动，在力f作用下静止在水平位置，l为f的力臂，请在图中作出杆重力g示意图和力f的方向。（5分）
10，如图所示为市区街道两旁的公益广告牌，它可以看作是一个处于平衡状态的杠杆，在图中画出使之平衡的力和力臂。
11，如图轻质杠杆ab，ao12、有一不等臂杠杆，将物体放左边称量，质量为m1.如果将物体放右边称量时质量为m2.则物体实际质量为多少？
三练习。1．（全国技工）如图14所示的杠杆，在b点受到300牛顿，方向竖直向下的力，要使杠杆在水平位置平衡，需在a点加( )
a．100牛顿、方向竖直向上的力． b．100牛顿、方向竖直向下的力．
c．75牛顿、方向竖直向上的力． d．75牛顿、方向竖直向下的力．
2．（西宁）如图18所示。o为杠杆的支点，为了提高重物p，用一个跟杠杆保持垂直的力使杠杆由竖直位置转动到水平位置，在这个过程中( )
a．杠杆始终是省力的． b．杠杆始终是费力的．
c．先是省力的，后是费力的．d．先是费力的，后是省力的．
3．在**杠杆的平衡条件的活动中，小红发现用2个钩码可以平衡3个钩码．如图12.4－4，小红想，杠杆平衡，肯定不能光看动力和阻力的大小，可能还与力的作用点到支点的距离有关．于是她反复做了几次实验，分析得出杠杆的平衡条件为：
动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离。
老师看后，指出了她的不足之处，可小红据理力争，“通过实验得出的结论怎么可能有问题呢？”老师为了让小红相信，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在a点上，则……小红明白了．
①你能说说老师是怎么做的吗？
②小红在老师的指导下，把自己得出的“平衡条件”等式两边各改了一个字，就变成了正确的结论．想一想她是怎么改的？
4,如图所示，作用在杠杆一端且始终竖直向上的力f,将杠杆缓慢的由位置a拉至位置b，力f在这个过程中将如何变化？
5.在下图1中，画出作用在“开瓶起子”上动力f1的力臂和阻力f2的示意图．
图15、在图2中画出小锤所受阻力f2以及动力f1的力臂。
6、作出下图3的闸刀使用中的两个力臂，并标明l1和l2。
图4图57、画出图4中动力f1的力臂。
8、如图5所示，用力f踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点d的力臂。
八年级物理第十一章功与机械 一
一 知识点。1，做功的两个必要条件。2，三种不做功的情况。3，功的符号 单位 公式。4，功率 功率的符号 单位 公式及物理意义。5，杠杆，杠杆的五要素。二 课堂练习。1 在物理学中规定叫做力对物体做了功。功等于它的计算公式是 国际单位制单位是 用符号来表示。2 在下列各种情况中，所做的功各是多少？1...
八年级物理下册十一章
教学设计案例。四川师范大学附属中学尹春花。教学目标 1 知识与技能。1 知道是有用功 额外功和总功的含义，指出它们之间的关系 2 能结合实例认识什么是有用功 额外功 总功 3 理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因 4 会利用公式计算机械效率。2 过程与方法。1 经历测量滑轮组的机械...
八年级物理力和机械
力和机械。一 课标要求。1 认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。解读 人们对 力 的认识往往是从力的作用效果开始的。对于力的作用效果，要求学生能联系生活或实验现象认识到 力可以使物体的形状改变，使静止的物体运动 运动的物体停止运动 运动速度大小或方向发生改变，也就是力可以改变物体的运...