八年级学生整体上课状态都比较好，也基本能够完成老师留下的预习任务。普遍存在的问题。
课上机械地听课，不能积极地思考，回答问题不积极，喜欢等待别人现成的答案；学生对重点知识的记忆能力较差，一个重点知识点至少需要重复三遍以上才能记住；学生对运用所学知识解决实际问题的能力也比较低，在做选择题时，分析判断题目找不准、找不全关键词；在做材料分析题时，不看材料具体内容，凭自己平时的所学内容回答，往往扣不住题目所要求的主题语句。
针对以上问题，本学期工作的重点在课堂教学方面。
1、为了更好第加强课堂教学，要在备课上力求精细，对课堂可能出现的问题做好预案；
2、提高课堂吸引力，锤炼自己的语言，力争讲课生动、有趣、讲解通俗明了；
3、提高课堂效率，知道切实可行的学习目标，把握好课堂节凑，加强课堂密度，努力完成学习目标中制定的学习任务；
4、关注学生听课状态，多鼓励，多表扬；
5、利用课堂小测，加强对重点知识的巩固；
6、教会学生答题方法和技巧，培养学生用历史专业术语回答历史问题。
八年级学生分析
初中生正值 身心聚变 时期，其中八年级学生尤为明显教育界称之为 心理性断乳期 还有人认为八年级是整个中学阶段 最危险 的阶段，八年级学生最难管理，被称之为 八年级现象 如 叛逆 盲目追求自由平等 易受外界影响 情绪情感偏激 易激动暴躁 情绪两极波动 凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大 主动尝试 ...
八年级学生学习案例分析
仇同学，五十中八年级学生，七年级时最高成绩排名进年级二十几名，但升入八年级后，各项成绩都有下降，尤其上次其中预考成绩年级排名在两三百名。据家长反映，进入八年级后仇同学学习积极性明显下降，晚上写作业也明显花的时间不够。据课堂上表现观察，仇同学上课停课效率不高，例如，仇同学记笔记速度太慢且记笔记时忘了停...
八年级学生学情分析
八年级五班学情分析。一 现状分析 大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先，学生学习缺乏主动性 积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑 动手 动口，没有持之以恒 锲而不舍的学习...