第一天（12月1日）
一、训练20以内加法口算训练，1分钟15个合格，25个优秀。
二、记住加数+加数=和。
加数相当于部分数，和相当于总数。
和＝加数＋另一个加数加数＝和－另一个加数。
总数由几部分合起来，求部分数用减法32=100
三、竖式计算。
列竖式时相同数位一定要对齐；
加法从个位加起，哪一位上的数相加满几十，就向前一位进“几”，进的“几”要写上，并且写得小，写得清楚，对位要对齐。计算时，别忘记加上进上来的数。
两个三位数相加的和：可能是三位数，也有可能是四位数。
四、结合钟面记住。
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，也就是1时，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。所以1时=60分， 时针走1圈，分针要走(12)圈，时针走1小格，分针要走12小格。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。所以 1分=60秒。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
第二天（12月2日）
一、训练20以内加法口算训练，1分钟20个合格，30个优秀。
二、竖式计算。
三、结合钟面理解。
1、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
2、（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
1时=60分 1分=60秒半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时。
你知道1时=（ 秒，该怎样计算吗？
3、整时，分针指着12.时针指着几，就是几时。
分针接近12（差一点或过一点），时针靠近几，说成大约几时。
4、不是整时的，时针过了几，就是几时，分针又怎么认呢？（注意分针走一个大格是5分哟）
5、时间的记法有两种，一是电子表的记法 ： 二是文字记法（ ）时（ ）分。 记录时间要注意两点：
如3时8分，记录为3:08，如果题目中有上午、下午、晚上等词语的，一定要记得写上上午或下午或晚上。
6、“时间”这个词语要联系题的意思去理解，有时候“时间”表示 “时刻”，如下午4时放学；有时候“时间”表示“一段时间”，如上一节课40分。常用的钟表上的时间表示时刻，运动会上用的秒表上的时间表示一段时间。
7、“一段时间”的计算，用结束时刻减去开始时刻。如果分钟数不够减，怎么办呢？ 如11:
25 – 8:40，就应该借1时作60分，变成10:85 – 8:
40=2:45，在计算几时几分减去几分，这里的几分要记得写上单位“分”。
第三天（12月3日）
一、训练20以内加法口算训练，1分钟18个合格，25个优秀。
二、根据加法算式中的几个数，你还能写出哪些算式呢？
加法验算可以有几种不同的验算方法？一般用（ ）法验算。
三、计算并验算。
加法验算可以写出3个不同的验算竖式，减法验算也可以写出3个不同的验算竖式，但一般都采用写加法竖式，记住验算要写上“验算”，记得把验算前的结果等在横式上。
四、1.名数的改写。
单名数的改写。
高级单位转化成低级单位 ，方法：乘进率。
如 3时=（ 分， 算式 3×60=180，括号填180
低级单位转化成高级单位， 方法：除以进率。
如 240秒=（ 分，算式 240÷60=4，括号填4
复名数的改写。
3时8分=（ 分，先把3时转化为180分，再用180+8=188，括号填188，算式3×60+8
135秒=（ 分（ ）秒，又该怎样想呢？
2.联系实际想一想，应该选择什么单位才符合实际。
第四天（12月4日）
一、口算训练整十数加整十数整百数加整百数整千数加整千数。
几百几十加几百几十不进位加法。
几千几百加几千几百不进位加法。
1分钟10个合格，15个优秀。）
二、计算并验算。
三、训练时间单位名数的改写。
3时=（ 分 4时17分=（ 分。
300秒=（ 分 245秒=（ 分（ ）秒。
四、记一记。
1、 计数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万……
10个一是十，10个十是一百，10个千是一万……
相邻两个计数单位间的进率是10
多少个10，就在末尾添一个0，多少个百，就在末尾添两个0，……
2、数位，数位是每个计数单位占的位置。
从右向左分别为个位、十位、百位、千位、万位……
3、最小一位数是1，最大一位数是9
最小两位数是10，最大一位数是99
最小三位数是100，最大三位数是999
最小四位数是1000，最大四位数是9999
最小五位数是10000，……
最大三位数比最小四位数少1.
第五天（12月5日）
一、训练20以内减法口算训练，1分钟10个合格，15个优秀。
二、1.记住。
被减数＝减数＋差减数＝被减数－差差＝被减数－减数。
加法中的和，减法中的被减数，都可以看作“总数”，加法中的加数，减法中的减数、减法中的差，都可以看作“部分数”，求总数用加，求部分数用减。
2..填空。
三、竖式计算。
减法也从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10，加上本位上的数再减；如果前一位是0，继续借，借到为止，退位点记得打上。你知道每个数字上面打个退位点表示多少吗？
两个三位数相减，差可能是三位数或两位数或一位数。
四、万以内数的读、写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）
一个数的末尾不管有一个0或几个0，都不读。如3600读作：三千六百。
一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个“零”。
如 40025读作：四万零二十五， 21007读作：二万一千零七。
写书时，从高位到低位，一直写到个位，哪一位上没有，就写“0”
五、数的大小比较：
位数不同的数比较大小，位数多的数大。
位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
第六天（12月6日）
一、口算训练整十数减整十数整百数减整百数整千数减整千数。
几百几十减几百几十不退位减法。
几千几百减几千几百不退位减法。
1分钟10个合格，15个优秀。）
二、竖式计算
三、估算。1.用题目中的数据写算式，结果用“≈”
你知道“四舍五入”吗？
两位数看成与它接近的整十数。
三位数，离整百数接近的，就看成几百，离整百数相差较远的就看成几百几十；四位数，离整千数接近的，就看成几千，离整千数相差较远的就看成几千几百；五位数呢？ （0”前面有一个或两个数字）
2.用估算解决实际问题。
题目中有“约”、“大约”、“估一估”等，用估算来解决问题；
不需要算出准确结果，也能解决问题的，用估算来解决问题，因此，做题时要分析可不可以用估算来解决。
在解决问题时，注意估算出来的结果比准确结果大，还是比准确结果小，分析过后再把估算的结果与题目中要比较的数据比大小，从而进行正确的判断。
小红的爸爸准备购买三种商品，护眼灯168元，学习机225元，空调机553元，小红的爸爸大约应该准备多少钱？
张阿姨上网接了279个订单，下午接了395个订单，今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？
3.做题要全面考虑。
邮局、电影院和学校在创业大路的一旁，邮局距离学校280米，电影院与学校相距350米，邮局距离电影院多少米？
4.提出问题并解答，要求：题目中提过的问题和题目中告诉了的信息，不能再提；提的问题必须要通过计算才能解决的问题；要根据题目中告诉的信息来提问题，不能自己任意加信息来提出问题。
第七天（12月7日）
一、20以内加减法口算训练，1分钟15个合格，20个优秀。
二、计算并验算。
三、长度单位千米km 米 m 分米dm 厘米cm 毫米mm
1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。1枚1分的硬币、尺子、银行卡的厚度大约是1毫米。
比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米有多长？
想象1千米有多长？学校操场几圈有1千米？1千米你跑多久？走多久？车子大约要行多久？
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