三年级上册数学教学进度安排。
一动物趣闻——克、千克、吨的认识………第1周。
二风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）……第2-3周。
三热闹的民俗节——对称第4周。
四采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）……第5-7周。
五走进新农村——位置与变换第8周。
阶段复习第9-10周。
六美丽的街景——两位数乘两位数………第11-13周。
七我家买新房子啦——长方形和正方形的面积………第14-15周。
八奇妙的变化——分数的初步认识………第16-17周。
九摸名片——统计与可能性第18周。
十回顾整理——总复习第19-20周。
三年级上册教学计划。
一、教学内容。
二、教学目标。
三。课时安排：
教材情况分析：
三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。
统计与概率：可能性的大小。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
第一单元教学计划
一、 教学目标。
1． 在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2． 在观察、操作活动中，培养初步的估算能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。
3． 在具体的情景中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
二、 教材地位。
本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的比较少，缺少必要的情景中积累丰富的感性经验。
因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情景中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。
三、 教学重、难点。
本单元教学重点是：克、千克、吨的认识和对常见物体质量的估计。教学难点是：初步建立质量观念。
四、 教学建议。
1． 充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情景。
2． 重视估计、验证、调查，让学生在充分感知的基础上，形成对克、千克、吨的初步认识。
3． 教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。
五、 教学时间：3课时。
第一单元：千克、吨的认识。
第一课时。教学内容：克、千克的认识
教学目标：
1、 结合具体生活情景，感受并认识质量单位克和千克，了解克和千克的实际质量，初步建立克和千克的质量观念。
2、 掌握1千克=1000克并能进行简单的计算。
3、 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学难点： 结合生活实际，解决与克、千克有关的简单问题。
教具准备天平、托盘称、食盐、鸡蛋、钮扣、2分硬币、花生仁、大豆。
教学过程：
一、 创设情景，提出问题。
教师：同学们喜欢动物吗？今天老师给你们讲几个有关动物的小知识。谁知道世界上最小的鸟是什么鸟？
学生： 蜂鸟，像蜜蜂一样大。
教师：你知道吗？蜂鸟刚孵出来时还不到一克呢！
板书：1克
教师：你喜欢小狗吗？谁知道世界上最小的狗有多重吗？
学生回答问题。
教师：世界上最小的狗大约重一千克。
板书：1千克
教师：你了解袋鼠吗？最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。
板书：40千克4克
教师：2024年，在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重一吨。
板书：150吨 1吨
教师：根据老师讲的动物趣闻，你能提出什么问题？
学生：小组讨论后提出问题。
教师：板书学生提出的问题。
二、 感受1克、1千克的实际重量。
1、认识感受克。
教师：刚才同学们提出那么多的问题，现在我们先解决1克有多重的问题，那么一克到底有多重呢？
教师：出事天平，向学生讲解天平的使用方法，用天平称出花生仁、硬币、钮扣、图钉、黄豆等大约一克的东西。
学生：说出实际生活中还有哪些物品大约重一克？找出来掂一掂。
教师：平时我们常说的物品有多重，实际上是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克做单位，可用g表示
板书：克（g）
教师：请同学们找一找自己带的小食品的质量是多少？
2、认识感受千克
教师：请同学们看一看你带的食盐所标的质量是多少？
那么两袋食盐重多少克？
学生：500克+500克=1000克
教师：表示教重物品的质量，我们常常用千克做单位。1千克又叫做一公斤。千克用（kg）表示。
谁知道千克和克之间有什么关系？
教师板书：1千克=1000克
教师：请同学们找一找，我们周围还有哪些物品是1千克？
学生：找出来小组内掂一掂，感受1千克的轻重。
教师：谁能我们周围哪些物品可以用千克做单位？
学生：小组内讨论。
4、 感受体重。
教师：你知道自己的体重是多少千克吗？
学生：同学之间互相抱一抱感受一下。
三、 巩固练习，实践活动
巩固练习：第6页题
实践活动：掂一掂，称一称。
四、教后小结：这节课你学到了些什么？
课后反思：学生能很快的掌握三个质量单位，知道它们之间的换算，不过，学生对这些单位的理解并不是很透，在填单位的时候依然出错，有必要让学生多举生活中的事例，帮助学生理解。
第二课时。教学内容：吨的认识
教学目标：
1、 结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨实际质量，初步建立吨的质量观。
三年级上册数学备课
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