2013学年三年级上语文第一学期第二单元测试卷。
姓名学号 一、 基础知识42′
1、 把词语补充完整。6′
水成清见面红。
天地自自寒交
2、按要求将所给词语填写在横线上。8′
万紫千红风雪不止水天一色春暖花开春寒料峭大雪纷飞。
描写天气寒冷的词。
描写景色的词：
请按要求再写一个：描写天气寒冷描写景色。
3、在括号里填上合适的动词。6′
佳佳最爱画了。在她的家里，墙上（ ）的是画，门上（ ）的是画，玻璃板下（ ）的是画，书报里（ ）的是画，小箱子里（ ）的是画，连给远在澳门的爷爷（ ）的也是画。
4、把下列句子补充具体。4′
1）一只灰雀在树上唱歌。
一只（ ）的灰雀在树上地唱歌。
2）枝叶把森林封起来了。
的枝叶把森林地封起来了。
5、照样子，把句子写具体。4′
例：屋子里闷热极了。
屋子里闷热极了，开着空调我还大汗淋漓。
1） 小男孩真懂事。
小男孩真懂事。
2）消防队员真勇敢。
消防队员真勇敢。
6、重新排列下面句子的顺序，并回答问题。10′
）再把西红柿切成许多小块，同时切好葱花。
）等油热了，我放进葱花，紧接着又放进西红柿。
）我先把西红柿洗干净。
）然后，点好火，放上锅，锅里放好花生油。
）听到“哧哧”的响声，我连忙用菜铲在锅里翻来炒去。
）最后放进盐、糖等佐料。
）星期天，我在家里学炒西红柿。
）西红柿炒好了，我把它盛在菜盘里。
1）这段话是按照顺序来写的。
2）给上面这段话加上一个合适的题目。
7、古诗默写，名言填空。6′
1）大自然是善良的（ ）同时也是冷酷的。
2）默写古诗于易水送人。
二、 阅读分析26′
一)囫囵(hú lún)吞枣。
古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有红枣儿，他坐在路旁大口大口地吃起来，有个过路的医生看见了．对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的．”
这人就问：“那么，大红枣呢？’
医生回答道：“大红枣倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。”
这个人左右为难，不知该怎么才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起红枣儿。
看看，也放下了。想了想，他自言自语地说：“这样吃吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣儿就不用嚼，整个儿咽下去。”
于是，他拿起一个枣儿往嘴里一扔，用舌头拔了拔，一仰脖子就吞了下去。
他**知道，囫囵整个儿的枣子到肚子里也没法消化，对脾当然也没有好处。
1、 根据上下文的意思，选择正确的解释，在括号里打“√”4%
嚼： ①咬 ②细细地咬碎 ③吃。
咽： ①吃 ②慢慢地吃下去 ③吞。
2、选择正确的答案填在括号里。
古时候那个人囫囵吞枣是因为： 2% (
那人听了医生的话才这样做。
那人听了医生的话，片面理解才这样做的。
那人由于知道枣的吃法才这样做的。
3、医生对那个人劝告的意思是： 2
梨和枣对人体健康不利，都不要吃。
梨和枣对人体各有利弊，应该有不同的吃法。
梨和枣对人体各有利弊，不能多吃。
这篇文章说明了什么？ 2
那个人非常傻。
那个人片面理解别人的话，自作聪明，做了蠢事。
那个人只知道枣的好处，不知道梨的好处。
第一次戴手表。
看到同学们手腕上都带着手表，我十分羡慕，便软磨硬泡地要爸爸给我买手表，爸爸终于答应了我的要求。
我带着新手表走进教室，同学们看见了都七嘴八舌地议论起来。上课时，我无法安下心来，不时地低头看表。10分钟，5分钟···还有最后一秒钟。
“叮铃铃”，下课的铃声响了起来，“咳！真准！”我情不自禁地喊出声来。
什么真准？”老师说，“下课到办公室来一下。”我吓得心砰砰跳，便老老实实来到办公室。“你上课为什么思想不集中？不住地低头干什么？铃刚响你就喊什么？”
一连串的问题把我问住了，我只得把手腕上的手表在老师面前亮了一下。看到我手上的表，老师恍然大悟，便对我说：“第一次戴手表，心里很定很高兴，这老师可以理解，但手表是让我们掌握时间、珍惜时间，而不是。
第一次戴手表就戴出了麻烦，但却使我懂得了手表的真正用处。
1、 据意写词。3′
1）抑制不住自己的感情。
2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
3）一下子明白过来了。
2、选择正确的答案。2′
我只得把手腕上的手表在老师面前亮了一下”句中“亮”的意思是（ ）
a明亮、有光 b光线 c摆出来 d清楚 e声音响。
3、照样子写句子。3′
叮铃铃”，下课的铃声响了起来。
1火车呼啸而过。
2春雨不停地下着。
3古老的大钟响了起来。
4、“我”想要一块手表，是因为3
5、请你用一两句话把老师省去的话写出来。3′
三、作文：32′
童年生活丰富多彩，写写你喜欢的一项活动，请你自拟题目，写一篇到的短文。（写在文稿纸上）
三年级 上 语文二单元测试卷
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三年级汉语文第二单元测试卷上
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