三年级下册数学教学计划。
北师大版）为了有目的、有计划地开展本学期的教学工作，进一步提高教学质量，我结合学科特点和学生实际情况特定计划如下：
1、教学内容及教材分析：
本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域，八个单元。
1、数与代数：
1）第。一、四、六单元，主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。
2）第三单元，学习质量单位——千克、克、吨。
3）第七单元，学习年、月、日的有关知。
2、空间与图形：
1）第二单元，学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
2）第五单元，学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
3、统计与概率：
第八单元，学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。
4、实践活动：
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”、“交通与数学”、“时间与数学（一）”、时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
教学重点。1、运用多种方法进行口算。
2、学会用上、下、左、右、前、后描述立体图形的相对位置，培养空间观念。
3、初步认识千克、克、吨这些质量单位，建立千克、克、吨的表象。
4、掌握一位数乘、除两位、三位数的笔算方法。
5、认识每个月、平年、闰年各有多少天。
教学难点。1、能正确进行口算。
2、能正确的观察物体的形状。
3、清楚千克、克、吨之间的关系。
4、掌握乘法中间或末尾有0的乘法的计算方法。
5、能正确计算图形的周长。
6、掌握试商的方法。
7、会判断平年和闰年。
8、能判断出简单事件有可能发生的结果。
2、教学目标和要求。
知识与技能。
1、学习一位数乘、除多位数的口算、笔算和混合运算。结合具体的情境，感受乘、除多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法。
2、学习质量单位千克、克、吨。
3、学习年、月、日的相关知识。
4、根据指令搭立体图形，并学习从不同方位观察立体图形。
5、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
6、学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性的大小。
过程与方法。
1、学生结合具体情境，进一步体会乘、除法的意义，感受乘、除法计算与实际生活的联系。
2、通过称一称，看一看、掂一掂感受并认识质量单位千克、克、吨，了解实际质量单位并能进行简单换算。
3、学生在搭建立体图形和观察立体图形的活动中发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
4、通过观察、测量和比较，认识周长的意义，计算一些简单图形的周长，并能解决生活中的相关实际问题。
5、结合生活认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；感受时间中的数学问题，培养时间观念。
6、通过试验操作，体会事件发生的可能性有大有小，能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不可能”等词语对一些简单事件的可能性进行描述。
7、能运用实际操作、列表、画图等方式进行简单的搭配。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
情感、态度与价值观。
1、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
2、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析：
三年级一班有学生46人，其中22男生人，女生24人，平均年龄为8岁。
通过一周多时间的观察，发现孩子们基本懂得了学习的习惯和常规，对基础知识掌握比较扎实，学习的积极性比较高。但由于孩子们存在着心理特征及思维发展的不一致，学习水平参差不齐，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。特别是对学习困难，对数学失去信心的孩子们，教师应积极引导，充分调动他们的学习积极性、主动性，让他们边学新知识，边弥补旧知识。
总之，教师应尽最大的努力，使每一位学生都能得到充分的发展。
4、教学进度安排
五、教学内容检测及评价：
检测。教学内容的检测以书面考试为主，包括单元测试、月末测试、期中期末测试，通过测试让学生查疑补漏，不断进步，另外还通过师生交谈，作业检查和实践操作活动，检测学生的情感、态度、思维等各方面的发展。
评价。教学内容的评价分为课堂活动评价、作业评价和成绩评价等。课堂活动评价一教师指点、小组互评、和学生评价等方式督促学生取长补短；作业评价以评语激励和星星等级制鼓励学生积极进取；成绩评价实行试卷“a、b、c、d”等级制，对成绩优秀和进步明显者教师给予口头表扬和物质奖励。
6、综合实践活动安排。
为了使学生学习娱乐相结合，从而提高学生学习的效率，培养学生的综合实践能力，我拟定了以下综合实践活动项目：
七、教学措施：
1、加强思想道德教育，提高学生自身修养。
利用“开学第一课”，了解与学习有关国旗、国徽、国歌的知识，激起学生的爱国热情，教育学生应为祖国的振兴而发奋学习。
把传授知识与思想教育结合起来，紧密结合教学内容和学生的年龄特点，寓思想教育于课堂教学之中，培养学生健康向上的人格。
教师走进学生中间，与学生谈心交流，做学生的知心朋友，用爱心、耐心感化学生，关注学生。
2、深钻教材，精心设计教学程序。
我结合课程标准和学生实际，深钻教材，选重点，攻难点，在集体备课的基础上设计出独特、有效、易懂的教学程序。让每一位学生都有所发展。
3、课堂教学形式多样化。
课营造一种积极向上的课堂学习气氛。
堂气氛活跃，同学们争相发言，教师也是激情四射。因此要努力营造一种积极向上的课堂学习气氛，这样能激发学生的求知欲和创造性思维，老师能进行创造性教学，鼓励学生积极参加到教学活动中来，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，同时让每一个学生都体会到成功的快乐。
课堂上要给学生思考的余地。
课堂教学中要注意学生不会的东西，在学生不明确、不理解的的地方教师加以提示、点拔，让学生先自己思考解决，而不是直接花大力气去阐述说明。
创设操作情境，引导学生自主**。
在教学中尽量给学生创设动手操作的情境，通过学生动手操作、动眼观察、动脑思考获取的知识，学生理解的才最深刻，也才能满足学生的内心需求，也才能引导学生自主**。
采取竞争策略，营造进取氛围。
在课堂教学中实时语言激励竞争、群体比赛竞争等竞争策略，可以促**体参与，活跃课堂气氛，激发学生积极进取。
4、课堂练习灵活多样，方法千变万化。
精心设计灵活多样的练习，以新授知识及时练、易混知识对比练、相关知识结合练等方式，用游戏、故事等形式呈现给学生，把机械练习变为口、手、脑等多种感官共同参与活动的练习，以此来吸引学生的注意力，在较短的时间内最大限度地提高了学习效率。
5、变化作业形式，调动学习积极性。
以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生完成数学课本知识范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，使学生感到厌倦，甚至反感，同时也严重抑制了学生各种能力的发展。所以我们应该变化作业形式，设计兴趣型作业，弹性类型作业、开放型作业和实践型作业，让学生积极、自觉去完成，真正成为一个学习的主动者、探索者和成功者。
6、加强学习，提高业务水平。
充分利用报刊、杂志、网络等**资源，及时学习新的教育理念和先进的教学手段，强化自身素质，提高自己的业务水平。
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