三年级下数学课题计划

下都中心小学2013—2014学年第二学期。

有效体验，主动发展”教学策略研究课题实验阶段计划。

下都中心小学数学课题组。

2023年2月18日。

本学期，我校数学课题组继续开展“有效体验，主动发展”教学策略研究第二阶段“实践研究，有序探索”的实验。本阶段是改变学生学习行为、学习方式、发挥学生的主体作用的关键阶段，实验工作的重点是遵循新课标精神，与本片区“统计与概率：如何引导学生对数据作出分析与判断” 专题研究相结合，突出“高效课堂”，以“人的发展”为出发点，以学生自主为前提，以学生亲身经历学习过程为核心，挖掘教材资源，提供丰富的现实背景，创设有效的学习情境，激发学习兴趣，开展丰富的学习活动，引导学生经历数学知识的形成、发展和应用的全过程，主动求知，积累个人的经验，获取数学知识，并应用知识解决实际问题。

为扎实、有效地开展研究，特制订本学期计划。

一、主要工作。

1、认真学习理论，更新教育教学观念。本课题研究的问题是当前数学教育的热点问题，相关的理论研究相当多，也较成熟。课题组成员要利用课余时间搜集本课题相关的材料、文章进行研读，学习先进的教改经验，不断提高对“有效体验，主动发展”教学策略的认识。

请专家开展专题讲座，组织开展教研沙龙活动，实验教师积极参加各级培训，根据安排**实小的**直录播，积极参与**直录播评课活动和各级组织的教学设计评比、课件制作评比、**或案例分析评比、课堂教学评优等比赛活动。

2、以常规教研为主体，促进课题研究。教学的生机和活力存在于教研之中，要在教学实践中研讨教学策略。本学期在前面两个学期“实践研究”的基础上，重点研究“如何激发学生自觉参与体验性学习、如何创造条件让学生开展体验性学习、怎样引导学生有效地进行体验性学习、如何构建‘有效体验，主动发展’课堂教学模式”等问题，重点围绕课题所追寻的课堂教学五环节，即“创设情境，体验数学趣味——独立思考，体验知识内涵——合作**，体验探索过程——实践操作，体验数学魅力——实际应用，体验数学价值”，进行课题理论指导下的教学实践探索，积极开展研讨活动。

每个成员要根据本期课题组研究的中心问题，确定一个研究方向，注重个体行动研究，认真上好研讨课，加强交流与反思，总结交流经验，不断反思修正研究措施，努力探索课题实施策略。

二、实验要求和主要措施。

1、强化学习，拓展课题视野。通过采用多种学习形式，如：举办专家讲座、座谈会、发放学习材料等形式，组织课题组成员认真地学习，拓展课题研究的视野，提升课题研究深度，提高教师的理论水平。

健全课题组理论学习制度，要求课题组成员认真学习新课标及“有效体验，主动发展”教学策略研究课题理论和同类专题的文章。每位课题组成员还要结合学校的实际，班级学生的特点，自身的能力特点，以及自己的思考，更好地进行课题的理论学习和实验。

2、上好课题研讨课。坚持以常规教研为载体，着力提高教师的整体素质。本学期计划每月上好一节以上课题研讨课，强化“勤学习、勤实践、勤反思”。

每次研讨活动要做到：定时间、定地点、定中心发言人，定中心议题，有记录、有反思。要求上课老师按照“有效体验，主动发展”教学策略理论去备课；开课前坚持集体备课，发挥集体智慧，优化课堂教学；评课时上课老师和听课老师现场互动交流，畅所欲言，通过“听、诊、研、改”，不断充实课题意蕴。

每次活动后，听课老师填写评价表，写评价建议，课题组写好活动综述，开课老师写好执教体会或教育叙事、教学手记等，并负责将说课稿、教案、执教体会、集体备课记录表、评课记录表、课堂教学评价表和活动综述等系列材料装订成册，形成完整的研讨课个案录。

3、重视理论提升。实验教师要重视积累有研究价值的实验过程材料，注重理论提升，疏理、总结出较成熟的理论观点，积极撰写专题**，不断充实课题内涵。每位实验教师每学期必须要上交教学案例分析与反思、阶段计划、阶段小结，撰写一篇质量高的课题研究专题**，积极争取在cn级刊物上发表。

4、加强课题档案管理。课题组要做好资料的收集与整理，每次活动的材料进行整理归档，对理论学习、集体备课、集体评课、专题讨论、教研沙龙等活动的过程作认真详细记录，写好阶段小结，收集整理好研讨课的所有资料，编辑打印课题组成员的专题**集、教学案例分析与反思汇编和专题理论学习心得体会汇编等。

三、具体工作安排。

三年级下数学课题计划

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三年级数学课题

2023年春五下数学课题研究计划

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