[教学过程]
一、游戏导入，建立规则的概念。
1、活动：一起做“夹弹珠”游戏。
2、交流游戏中的感受：有的小朋友为什么嘴巴翘得老高？那我们怎么玩得开心？
3、小结：没有规则，游戏就不能顺利进行，小伙伴们都不开心。游戏中不遵守规则，会受到大家的批评，我们会说他耍赖皮。只有大家都遵守游戏规则，游戏才能进行下去，大家才能玩得很愉快。
揭示课题：我不耍赖皮。
4、讨论并制定游戏规则。
游戏规则：1）口哨一响，小朋友就开始，把弹珠从一个盆里夹到另一个盆里。
2）小组成员排队轮流进行，听到哨声换人。
3）弹珠掉在地上，捡起后放回盆中，游戏继续。
4）夹到弹珠最多的小组获胜。
5、比较讨论：
1）获胜小组交流经验。
2）游戏中有人不遵守规则会怎样？大家都自觉遵守规则了，又会怎样？说说你的感受。
二、发现规则，培养规则意识。
1、不同的游戏有不同的规则，是啊！仔细观察，你会发现，规则不仅在游戏中有着重要的作用，在我们的学校里，在我们的生活中，规则无处不在。（板书：规则处处有）
2、那你知道什么是规则吗？让我们一起翻开小词典看个明白。学生看书了解后课件出示：
小词典：规则是规定出来供大家共同遵守的指读或章程。比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等，规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
3、规则的发现：
1）多**出示教材p29插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。
2）多**出示教材p30插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。
4、交流“**眼大搜索”活动中的收获。
课前我们开展了“**眼大搜索”活动，让大家睁大眼睛找一找我们身边的规则，可以是校园中的规则，也可以是生活中的规则。你们都找到了吗？
1）各自把规则内容写在不同形状的彩纸上。
2）贴在事先准备好的板块上，指名交流。
4、小组交流，集体汇报。
小结：说得好，看来大家都有一双“**眼”，既然你们都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守规则方面做得更好。（板书：时时来遵守）
设计理念：学生在生活中已产生了不少的情感体验，从这些已有经验出发来组织教学，就能在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。]
三、反思自己的行为，强化规则意识。
你在遵守规则方面还有哪些不够好的地方？我们现在就来个实话实说。
组织学生**自己在学校中的各种表现（下课了；吃饭了；阅览时；值日生……）讨论：哪些地方好？哪些不足之处？
小结，板书：时时来遵守。
四、**规则，体会规则重要。
1、生活中往往会发生一些为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗？为什么？
1）**动画。
讲述：今天学校组织同学们秋游，大家早早地来到了学校，整队准备出发了，突然发现小明还没来。原来，小明起床晚了，时间来不及了，可小明是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就……
小组讨论：亮亮该怎么办？
2）学生讨论。
3）说说自己的看法。
小结：大家谈得很有道理，遵守规则，不耍赖皮，可以维护大家的利益，给大家提供方便。
三、课堂总结，课后延伸。
1、小结板书：规则处处有。
时时来遵守。
2、**家长来校接孩子的情景的录像，引出矛盾所在：对家长接孩子是否进校门，到教师等产生不同意见。
课件出示p31上半部分内容，布置小小辩论赛：搜集资料，准备在下一节课举行小小辩论赛。
设计理念：学生有了正确的认知，并不一定有明确的行为。道德的学习不能在事不关己的讨论中，在冷眼旁观中进行。
否则，学生就不能表达自己真实的体验和感受。这一环节从学生最平常的生活入手，以孩子们的生活经验作为教学的起点，使学生有实实在在的收获。]
板书设计。5.我不耍赖皮。
规则：游戏规则交通规则学校里的规则
在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。
规则处处有。
时时来遵守。
三年级上册思品
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三年级上册思品教案
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