人教新版小学英语三年级下册第。
一、第二单元教案
unit 1 let's go to school!
lesson 1
一、教学目标与要求
1. 能听懂、会说：let's go to school. ok. let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲nice to see you again
二、教学重、难点分析
重点：能听懂，会说：let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物，vcd、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1．热身（warm-up）
1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（presentation）
1)．全班学生看本课vcd教学片。
2)．通过**两遍教学片，让学生试着跟读just speak部分的内容。
3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6)．去掉vcd的声音，让学生为教学片配音。
7)．用**展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把**快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
8)．让学生通过classroom这个词对just speak部分的对话进行改编。
9)．用录音机欣赏英文歌曲nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（consolidation and extension）
1．使用第一册lesson 29挂图让学生结合just speak 内容组织新的对话，例如：
a: hello! …nice to see you again.
b: hello! …glad to see you again.
a: let's draw a panda.
b: ok. let's go.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。
3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。
unit 1 let's go to school!
lesson 2
一、教学目标与要求 1．能听懂、会说：“i h**e a new water bottle. can i see it?
sure. here you are.” 并能在实际生活中运用。
2．能听说读单词storybook和water bottle。
3．学歌谣“i h**e a storybook . me too.”
二、教学重、难点分析
重点：能听懂，会说：“i h**e ….句型和单词storybook 和water bottle。
难点：在实际生活中运用“i h**e….”句型。
三、课前准备
1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，vcd、录音机。
2．学生自备文具和自带一些小玩具
四、教学步骤和建议
1. 热身(warm-up)
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习上学期所学句型“i h**e a ….教师拿出一个玩具汽车并说“i h**e a new car.”把它递给学生让他来说“i h**e a new car.
”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。
2．新授（presentation）
1)．教师拿出一本故事书说“i h**e a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“i h**e a new storybook.”教师紧接着说“can i see it.
”学生答“sure. here you are.”和多个学生进行这个对话练习。
2)．全班学生看本课vcd教学片。
3)．通过**教学片，在几遍后让学生试着跟读just speak部分的内容。
4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7)．去掉vcd的声音，让学生为教学片配音。
8)．用**展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把**快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
9)．让学生使用所学过的玩具或文具对just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：
a: hi, …i h**e a new doll.
b: hi, …i h**e a new ball.
a: oh, cool. can i see it.
b: sure. here you are.
a: wow! it's super.
10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸（consolidation and extension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。
unit 1 let's go to school!
lesson 3
一、教学目标与要求
1．能听懂、会说：
--i h**e a new pencil-box.
---what's in it?
--look.
---oh, a marker and some crayon.
并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker 和crayon。
3．做游戏 “what's in the pencil-box?” a crayon.”
二、教学重、难点分析
重点：能听懂，会说：what's in the …?句型和单词marker 和 crayon。
难点：在实际生活中运用what's in the …?
三、课前准备
教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，vcd、录音机。
四、教学步骤和建议
1．热身(warm-up)
1)．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：how are you ? fine, thank you.
2．新授（presentation）
1)．全班学生看本课vcd教学片。
2)．学生**几遍教学片后，试着跟读just speak部分的内容。
3)．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6)．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望）
7)．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（consolidation and extension）
1．使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合just speak 内容组织新的对话，例如：
a：hello! …what's in the bag?
b：look!
a：oh, a pen and an eraser. how nice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文。
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