4.4金属
授课班级：三年级（3）班授课人：
教学目标：1.能够进行对金属性质的研究。
2.**金属具有光泽、易传热、具有延展性的特点。
3.了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，同时还需要考虑**、资源以及废料是否易于**等其他因素。
教学重点：**金属的共同特点。
教学难点：**金属具有延展性，既能变形。
教学准备：ppt、生锈铁钉、砂纸、铝丝、塑料勺、木筷、热水、杯子。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们，首先请看几幅**，看了之后告诉老师它们的共同点是什么？
生：都是由金属材料做成的。
师：今天我们就来认识和研究生活中的另一种常见材料——金属。
二、认识常见金属制品。
师：在我们周围，到处都有金属制品，其实人们对金属的应用已经有非常悠久的历史了。早在6000多年前，人们就学会了制造比石器锋利的铜刀等铜制工具。
现在我们就来看看我们的教室里面，哪些是金属制成的？我们为什么用金属制作它们？
生：观察，汇报。
师：我们再来看看生活中的金属制品，说说为什么用金属来制作它们？
生：汇报。师：
所以说每一种金属材料都有它独特的价值，我们刚才一起讨论了用金属制作的物品很广泛，不仅是教室里的物品，厨房用具、高压电线、奖杯、金银首饰等都是用金属材料制成的，因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。那么金属到底还有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛而深受人们的喜爱？下面我们一起来继续研究金属。
看看金属有哪些性质？
三、**金属的性质。
师：我们来做几个实验，做完实验大家就可以更好的发现金属的一些性质了。老师今天给你们带来了砂纸，铁丝，铝丝，塑料勺，木筷，烧杯，还有热水，你们要准备怎么做实验？大家先来讨论讨论。
生：小组讨论，回答问题。
师：刚才同学们说的都很有说服力，你们可以下去自己做做，老师今天给大家提供一种实验方法。现在看着个**，我们要做的是首先用砂纸打磨生锈铁钉一端的表面，对比看一看擦过的部分和没擦过部分，还可以摸一摸磨过的一端，看看你发现了什么？
从中你发现金属的性质有哪些？（示范）把你看到的现象用简洁的语言填在**中。做完之后将铝丝、塑料勺、木筷这三个同时放在热水里，过1分钟后摸一摸这些物品的上端，有什么感觉？
将现象也填在**中。在做实验的时候同学们要保持安静，当老师来加热水时及时让道，不能触摸烧杯和热水以免烫伤。
**金属性质实验记录表。
师：在汇报结论的时候老师先问一问大家，我们为什么要磨去金属表面来观察？
生：许多金属在空气中会氧化生锈，用砂纸磨去锈后，才能露出金属的本来面目。
师：通过刚才的实验，有谁来说说通过刚才的实验结果，你得出金属有什么性质？
生：汇报，结论：金属有光泽，传热好。
师：同学们说的很好，刚才通过擦生锈铁钉，被擦过的一端变得很亮，我们说这是金属具有光泽，而铝丝上端在热水中变热，而塑料和木筷热不是很明显，说明了金属传热好。我们刚才**了金属有光泽，传热也好，金属还有一个很神奇的性质，它是什么呢？
请大家一起来看大屏幕，仔细观察他们是怎么做的，看完之后告诉老师你们发现什么现象？说明了金属的什么性质？（**延展性，**看到一半，叫学生猜测会发生什么结果）
生：粗铜丝变长变宽变扁，说明具有延展性。
师：很好，很聪明，那么在科学上物体（像铝条）在受到外界锤击等外力作用下，能延伸或形成薄片而不破裂的这种性质叫做延展性。说明金属具有延展性，也就是会变形。
我们把刚才说的总结起来，金属的性质：有光泽、有导热性和有延展性。
师：金属的性质就只有我们刚才说的这些吗？有谁在来说说金属还会有什么性质？
生：比较坚硬，导电性。
四、了解金属在生活中应用同性质和**紧密联系。
师：说到导电性，同学像老师这里看，这是一个简单的电路图，由导线、电池、小灯泡组成，本来连接正确的话小灯泡会亮，但是老师在做的时候没有量好导线长度就将两头导线用胶带粘起来了，连不起来小灯泡不会亮了，你们现在帮老师想一个办法让小灯泡亮起来，你们想怎么做？
生：用铜丝连接两端。
师：很好，我们来看看像刚才说的小灯泡会不会亮，哎，亮了，如果将铜丝换成塑料尺看看，很显然不会亮，从刚才的实验中说明了金属的什么性质？
生：金属具有导电性。
师：金属的性质可以从很多方面来描述，除了刚才我们**发现的有光泽、导热性、延展性等外，比如刚才同学们说的导电性，硬度等等，不同金属各方面的性质都是不同的，现在打开书50页，看书上**，通过看**，大家一起回答，哪种金属强度最高？哪种金属最重？
哪些金属的导热性最好？哪些金属的延展性比较好？
生：一起看表回答。
师：由于不同金属在地球上的含量各不相同，物以稀为贵，所以不同的金属**不相同。哪种金属的**最贵呢？哪种金属比较便宜？
生：金最贵，铁相对便宜。
师：我们刚才说了不同的金属性质不同，那么想要制作下面这些物品你会选择那些金属呢？为什么？（锅，易拉罐，项链）
生：汇报。师：
回答得非常正确，锅用铁做，因为像刚才同学们说的便宜，而且坚硬，铁还是人体需要的微量元素。用铝做易拉罐，是因为它轻，易加工，也就是延展性好，**也很便宜。用金银来做饰品不仅因为其光泽度好，不易生锈（氧化），**昂贵也是重要的原因。
师：金属在日常生活中的应用同它的性质和**是紧密联系的。性质决定应用。合理选择金属可以为我们带来方便。金属还有其他重要的性质，我们会在今后学习中了解到。
五、总结。师：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了关于金属的哪些知识？
生：金属性质有光泽、传热好、有延展性和导电性。
板书设计。4.4金属。
有光泽。传热好。
金属的性质。
有延展性。有导电性。
苏教版三年级下册科学金属教案
苏教版科学三年级下册教案课题。14 金属。课时。日期。1 了解我们周围有哪些物品是用金属制成的，懂得金属在日常生活中的广泛使用。2 通过各种各样的方法，式金属的共同性质，知道金属具有传热 导电性能，具有延展性等。3 通过各种实验方法 金属的不同之处，知道不同的金属，它们的硬度。教学目标。和密度，以及...
三年级科学下册教案 14金属教案苏教版
14.金属。教材分析 金属 是苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料 第三课。本单元四课是按照 先总后分 的结构来安排的。本课主要内容有四个部分 1 研讨身边的物品哪些是用金属制成的。日常生活中利用金属制成的物品很多，教学可以从身边有哪些金属制品入手，然后再组织学生研讨 为什么要用金属制作这些...
苏教版小学科学三年级上册 4 4金属教案 2
4.4金属教案。教学目标 1 能够进行 金属性质的研究。2 知道金属有光泽 易传热 具有延展性的特点。3 了解常见的金属性质，知道性质决定了金属的用途，但同时也考虑 等其它因素。学情分析 三年级学生在知识储备上已经形成一定基础，但由于刚接触科学学科，对其相关的技能和知识缺少了解和掌握，因此，要以兴趣...