新科教版新课程标准实验教材。
科学第五册教学计划。
2017——2018学年度第一学期）
班级： 年级班任课教师：
学习内容】
全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元。
学习内容分析】
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元，由30多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学**活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
学习目标】通过学习，使学生：
1．知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2．了解科学**的过程和方法，尝试应用于科学**活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
学习重点】重视对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，培养小学生的科学素养。
学习难点】通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。
学生基本情况分析】
教学措施】1．把科学课程的总目标落实到每一节课；
2.把握小学生科学学习特点，因势利导；
3.用非常多彩的亲历活动充实教学过程；
4.让**成为科学学习的主要方式；
5.树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；
6.充分运用现代教育技术；
7.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
学期奋斗目标】
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以**为主的学习活动，培养他们的好奇心和**欲，发展他们对科学本质的理解，调动每个学生**科学奥秘的兴趣，学会**解决问题的策略。
学习进度安排】
第一单元教学计划。
学习内容】本单元的教学内容是围绕着生命体的基本特征来设计，以学生能够接受的程度来组织学习活动的。对三年级学生的学习来说，植物单元只涉及生命体特征的四条，其余的很少涉及，这跟学生的年龄特点有关。
在科学**方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学过程与方法，出于科学**始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
观察是本单元的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。
内容分析】本单元是在植物单元的基础上继续进行的过程与方法。对学生来说，喜爱动物之情是与生俱来的。秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也就从植物发展为对动物的观察研究。
学情分析】本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。学生对生命的认识，尽管有植物单元的影响，但平时更主要的来自于对动物的认识，学生往往从自己所饲养的小动物的生老病死的过程中，体会到生命的可贵，显现出对生命的关切之情。
学习目标】1.利用感官观察周围的世界。知道每个植物个体有特定的生存需要，会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
2.用文字、图画记录观察内容。运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。并在观察过程中提出研究的问题。
3.通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解，感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣。
4.培养对植物生存需求的敏感性。提高保护自然环境中的植物的意识。
5.培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。
学习重点】重视对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，培养小学生的科学素养。
学习难点】通过动手动脑，亲自实践，在感知，体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。
课时安排】开课教育1课时。
我看到了什么 1课时。
校园的树木 1课时。
大树和小草 1课时。
水生植物 1课时。
植物的叶 1课时。
植物发生了什么变化 1课时。
植物有哪些相同特点 1课时。
3.课时教学设计模板：
1.开课教育（1）
学习内容分析】
首先组织学生看封面，了解图中意思。其次指导学生看课本阅读目录上的内容，知道本年级科学有哪些内容。再有就是确定新的4人小组学习单位，小组长的职责。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
学习目标】1．通过生生交谈和师生对话，通过填写调查**，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2．讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。
3．初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。
学习重点】重视对学生引导和启发，以小组为单位，培养小学生的科学素养。
学习难点】明确通过动手动脑，亲自实践，在感知，体验的基础上，初步形成的科学**意识。
教法学法】教法：引导法讲解法。
学法：合作交流法。
教学准备及**说明】
课型】（新授课）
课时安排】一课时。
学习过程】1.自由谈话，了解科学学习背景：
师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2.讨论交流，形成科学学习制度：
生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。）
3.阅读反思，了解科学学习内容：
师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
板书设计】我爱科学。
善于动手、动脑、认真做实验，我们就会从中看到自己的成功。
课后反思】第一课我看到了什么（2）
学习内容分析】
本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，本课要让学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
学习目标】1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察大树的方法和步骤有利于观察的进行。
3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，并能用简单的词语记录观察的结果。
4.懂得从**上获得的信息是有限的，发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
学习重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
学习难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教法学法】教法：引导法讲解法。
学法：观察法小组合作交流法。
教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
**说明】课型】（新授课）
课时安排】一课时。
学习过程】一、引言。
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看**上的大树。
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从**上获得的信息。）
三、回忆中的大树。
1.教师引导：**拍得很清楚，但是我们从**上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这**上的有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
三年级上册科学备课
第一单元。本单元是科学教科书的绪论单元。小学生对身边的科学现象有一定的生活体验，本单元所设计的活动，符合他们喜欢做游戏的特点，容易激发他们的 欲望，初步培养他们的问题意识，促使他们逐步关心科学 认识科学 主动去 科学。1 玩具里的科学。教学目标 1 会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，...
三年级上册科学集体备课
集体备课记录表。学科时间主备人备课主题。科学浮与沉。初稿讨论 赵波老师。1 在改变橡皮泥沉浮状态实验中，可将改变物体的体积改为改变物体的形状，这样更容易让三年级学生接受。2 橡皮泥遇水会变软，不太好操作，可将实验器材换为锡箔纸。赵大雪老师。1 实验设计不错，将书本上的实验进行创新，整个活动思路清晰。...
三年级科学上册单元备课
第一单元 科学在我们身边 单元备课。单元教材分析 本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的 欲望。使他们通过亲历活动，走进科学 初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。教科书的...