课题2.啊，汤圆。
课型第课时。
本课与单元主题的关联：
知识目标：1．在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、殷、企、馨”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。
2、按要求预习课文：读通课文，思考问题；用自己合适的方式理解“糅合、温馨、洋溢”的词语；在不理解的词句上做记号，并提出问题。
3、积累近义词6个。学习用“不仅而且”造句。4、理解“当我们和全家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么美好”这句话的意思。
5、了解过年吃汤团所代表的意思，体会家庭带给人们的温馨和幸福。
能力目标：教学目标。
情感目标：教学重点教学难点教学准备。
用自己合适的方式理解“糅合、温馨、洋溢”的词语；在不理解的词句上做记号，并提出问题。
理解“当我们和全家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么美好”这句话的意思。
1.教师准备：多**课件。
2.学生准备：预习课文。
教学过程。每环节设计意图。
一、引入课题：1、师：你知道农历的正月十五是什么日子吗？在这一天，人们会。
有些什么特别的活动呢？
2、看，一碗热气腾腾的汤圆，多诱人啊！3、出示课题：2、啊，汤圆（齐读）
学习生字“汤”——学过的哪些字中见过？（荡、烫、）二、整体感知：
1、元宵节的晚上，一家人围坐在一起，谈天说地，再吃上一碗热。
气腾腾的汤圆，这气氛是多么得温馨快乐啊！也有些人习惯在大年初一的早上吃一碗汤圆，那么在这些特别的日子里吃汤圆有什么特别的意义吗？
2、听老师范读课文，找出文中的句子说一说。3、交流，并学习句子：
啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆，吉祥如意的意思的。
读正确。你读懂了什么？（体会“团团圆圆、吉祥如意”）★感情朗读。
4、听老师读了课文，知道了汤圆原来含有团团圆圆、吉祥如意的。
意思。那课文写了关于汤圆的哪几方面呢？根据自学要求小组自学课文。5、出示自学要求：
1）读准字音，读通课文，学习生字新词。
2）用自己喜欢的方式理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”的意。
思。3）填一填；
课文写了汤圆、汤圆和汤圆这几个场景。
6、交流。1）读一读：
fèichēnzhīxiànfēnxīnyuè
沸腾嗔怪芝麻馅儿气氛温馨愉悦。
yīnqǐ殷殷期望企盼。
注意：馅儿——儿话音（**车读）书空“殷”的左半部分。
数数“馨”共有几笔？（20笔）（2）填一填；
课文写了下汤圆、盛汤圆和吃汤圆这几个场景。
三、研读课文：
师：你最感兴趣的是哪部分？（根据学生交流出示）（一）学习“下汤圆”这部分：
1、默读1——3小节，再和同桌读读“我”和“妈妈”的对话。2、“我”迫不及待是因为我看到铁锅里那些雪白雪白的汤圆。
读句子：只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤。
圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。
师：看着这么可爱、诱人的汤圆，难怪我会迫不及待地想吃。再读句子。
3、妈妈是怎么说的？理解“嗔怪”
“嗔怪”不是责怪、责骂，而是母亲带着对孩子的宠溺和爱护。）感情朗读。
4、再读1——3节。
二）学习“盛汤圆”这部分：
1、师：当我一切收拾停当，再次进入厨房时，发现汤圆已经盛在。
碗里了。2、出示句子：我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。
3、原来，这一天，每人都要吃上一碗汤圆。（三）学习“吃汤圆”这部分：1、师：
终于可以吃汤圆了。
出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得。
生活实在是多么的美好。（读正确）
2、为什么在吃汤圆的时候，会觉得生活美好呢？读课文5——7
小节。3、学生回答并交流。（1）汤圆好吃。
学习句子：那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的。
馅儿，那么香。
甜，那么可口。
“糅合”你怎么理解？（搀和或混合）（2）吃汤圆时气氛温馨。
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。他们脸上各洋溢着什么愉悦。
神情呢？完成练习：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母（）；
外婆。）；我和弟妹（）。
你看，这一家六口，每人一碗汤圆，要等大家全到齐了才吃，边吃边谈，气氛多温馨快乐啊！你能通过朗读来表达吗？★感情朗读。
4、吃汤圆时会觉得生活美好，那是因为——（出示练习）
说一说：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么。
的美好，那是因为，不仅（），而且（）。
5、你能用“不仅而且”再说句话吗？
6、想象这一家吃汤圆时还会说些什么？会有些怎样的动作？可。
以结合自己家吃汤圆时的情景来说。想象说话：
一家人围坐在一起吃汤圆时的气氛可温馨啦！。（四）学习第八节：
1、其实，过年吃汤圆的习俗正是人们对美好生活的企盼。2、齐读第八节。（五）小结。
2、啊，汤圆。
不仅而且板好吃气氛温馨书含有团团圆圆，吉祥如意的意思。
必做题。1、正确抄写词语。2、出示练习：
从课文中找出下列词语的近义词：
课责怪（）希望（）愉快（）后包含（）急忙（）进步（）练。
习选做题：1、写段练习：学习包饺子，试着将包饺子的过程写下来，左右。
教学随笔。
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