科学三年级

《科学》三年级上册教学计划。

一、教材分析：

本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。

我们都是科学家》单元先从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神秘感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。然后指导学生初步的科学**活动，在具体的**活动中体会科学的外延，从提出问题、作出猜测、动手实践到得出结论，使学生感悟到，科学就在我们身边。

我眼里的生命世界》单元先从总体上引导学生建立生物的概念，然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点，最后再对生物的本质特征进一步加以理解。本单元还注重观察、交流等基础过程技能的培养。通过语言、文字、图画描述观察结果等方法，指导学生怎样观察、怎样通过观察获得证据，促进学生基础过程技能的形成和发展，提高学生的科学意识和思维能力。

生命之源——水》单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，全面地、客观地认识水的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，应该节约用水，自觉保护水资源。重点是要从生命的角度认识水。

它们是什么做的》单元是关于材料的性质、用途，以及关注与科学有关的社会问题等方面的内容。让学生在**中认识常见材料的特点。引申部分是让学生思考塑料带来的环境问题及解决方法。

提出问题》单元主要是让学生学会提有价值的科学问题。

二、学生分析：

1、整体学习状况：三年纪的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。。

2、已有知识、经验：参差不齐，有的学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；有的学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：

1、知道科学**是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。

4、知道在**过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

5、能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。

四、教学重难点：

教学重点：对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。

教学难点：能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问题。

六、教学措施：

1、认真做好课前准备，做好超周备课，每个实验都要试验成功再引入课堂。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽量在课堂上创设一个民主、和谐、开放的氛围。采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好每一个实验，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将科学知识延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

科学三年级

三年级科学三

三年级科学

三年级科学

其他用户还读了